好奇心強是男孩的天性，他們喜歡探索，對未知的世界充滿了渴望。所以，在 男孩的成長階段，探索和發現是一項非常重要的過程。在男孩的世界裡，他們不僅 僅用眼睛看，用耳朵聽，更多的時候是動手探索。所以，男孩喜歡的遊戲活動通常 是探險、尋找、挖寶等。而在尋找、探索和發現過程中，男孩們免不了要破壞掉一 些物品，比如爬牆穿洞、踩壞屋頂、弄壞機器等。在做實驗或者玩玩具時，由於知 識經驗的缺乏，男孩們往往喜歡透過拆卸的方式去研究物品的構造和功能，因此在 父母眼裡，男孩很普遍地被貼上“破壞王”的標籤。 面對家裡的小小“破壞王”，許多父母苦惱不已，為什麼男孩那麼具有破壞性？ 據心理學研究，男孩的“破壞性”行為與他的生理和心理發育密切相關。男孩 由於身心還未成熟，還沒有具備責任感和義務感的意識，同時他們的自我控制能力 比較差，在好奇心的驅使下，男孩會不顧後果地去探索，也想不到要為破壞行為負 責。 當然，家裡有一個喜歡弄壞東西的“破壞王”，很令父母大傷腦筋。但是，如 果這種探索慾望能夠得到理智的引導，無疑會提升男孩的動手能力、觀察能力、思 考能力和創新能力。透過“破壞性”的探索，男孩會對物品的結構和其工作原理有 一定的瞭解和認識，他的身心也將得到良好的發展。 浩浩特別喜歡拆卸東西。一天，趁媽媽不在家，他居然研究起媽媽心愛的手 表。費了好大的勁兒他把手錶的外殼拆掉，然後反覆觀察手錶的工作原理。。。正在 他研究得津津有味時，媽媽回來了。媽媽一看，忍不住大叫道： “你在拆什麼？”等看清浩浩拆的是自己心愛的手 表時，氣憤地說：“誰讓你拆手錶的？你怎麼不是拆這個就是拆那個？”看著滿地 的零件，媽媽氣得不斷訓斥浩浩。 很多父母難以容忍男孩的破壞行為，通常是出於對物品的愛惜，比如家裡的貴 重物件、一些小電器等。但是，如果僅靠訓斥和禁止的方法遏制男孩的探索慾望， 很難奏效，甚至適得其反。父母越是阻止男孩搞破壞，他們破壞得越歡。與其衝著 男孩大喊大叫，不如鼓勵他們把東西重新裝好，或者坐下來與他們一起探索和組 裝。這樣令人煩惱頭疼的破壞活動就變成了有意義的實驗活動。當然，對於家裡特 別貴重或心愛的物品，父母應該提前告訴男孩不要碰壞它們，更不能私自拆卸。對 於一些電器類物品，更要嚴格阻止孩子們進行拆裝活動，並且有必要對他們講清楚 日常生活中的安全隱患。一些結構精密的物件應該儲存好，最好放在孩子找不到的 地方。如果是特別喜歡動手實驗的男孩，父母可以選擇一些不重要、安全性較高的 小物品讓他拆卸，這樣既不用嚴厲斥責管教，孩子的探索慾望也得到了滿足。 對於不是特別貴重的物品，如果父母有興趣，不妨可以與孩子一起體驗“破 壞”的樂趣，一起探索機械的原理，與孩子在“破壞”中一起成長。 如果男孩喜歡拆卸一些構造比較複雜的大型物件，如機械用具、傢俱、車子 等，這時父母請一些有機械方面專長的朋友給孩子做“指導老師”，是一個不錯的 引導方法。透過專業老師現場指教和操作，孩子會將“破壞”活動變得像學習一樣 認真和投人，即使沒有這方面的朋友，父母也可以通計看書或風提前瞭解和學 相關常識，然後把基本的機械拆裝原理告訴孩子，這樣既滿足了“破壞”慾望、也 達到了學習的目的。對於機械出問甌、男土會顯得比較專業和內行一此。在指導和參與過程中，父子 與攻子體心折裝的樂趣。進行“破壞”活動，在在望比媽媽亞適合參與。因 間也更容易配合默契。 父母千萬不要小看孩子的每一項實踐活動，在男孩的任何一種“破壞”中，說 不定都會潛藏著莫大的驚喜和發現。隨著男孩在“破壞”中學習和掌握了一定的專 業知識，動手實踐能力會不斷地提高，這樣他很可能就會從一個令人頭疼的“破壞 王”變成相當專業的“工程師”呢。 所以，對於酷愛拆裝器械的男孩，父母完全用不著大費腦筋，與其呵斥加棍棒 教育不如讓他們發揮“破壞”特長，藉著拆裝的機會讓他成為家庭的“維修工”。 比如，讓男孩安裝家裡的門把手，擰緊某個物件上的螺絲，或者給鬧鐘安裝個新零 件，給斷腿的椅子修補完整。這些維修任務都可以交給男孩，讓他們體驗動手實踐 的樂趣和成功的滿足感。父母不用喊叫，輕鬆讓孩子自己學會變廢為寶，只需在必要時提供一些指導即可。 當然，對於煤氣管道、電器、水管之類的物件，父母最好不要讓男孩參與拆 裝。因為這些物品的拆裝只有透過專業人員才能完成，否則會給人身安全造成威 脅。所以，父母要視情況安排男孩參與維修，讓他的探索慾望得到進一步發揮。 總之，對待男孩的“破壞”行為，父母應該學會因勢利導，採取積極的態度和 方法讓“破壞王”變成“工程師”。父母在和孩子一起參與的“破壞”活動中，幫 助孩子改掉只拆不裝的習慣，讓他們學會廢物利用，變廢為寶，體驗組裝和發明的 樂趣。這樣不但能促進孩子的成長，提高他們的思維能力和創造力，也培養了孩子 的責任心和認真做事的態度。在“破壞”活動中，父母看到的應該是孩子的成長和 探索中的驚喜，發現孩子潛在的天賦，而不是破壞後讓人頭疼的“殘局”。要知道， 男孩喜歡搞“破壞”，並不意味著成長之路的扭曲，而是發現孩子潛力與天賦的另 一扇視窗。