文/爸媽快來看
在孩子的成長裡，雖然兒時的他們需要依靠家長的經濟支撐去成長、學習，但隨著年齡的增長他們也會逐漸意識到金錢的重要性，而現實生活當中“錢”也的確是一個繞不開的話題，重要的是孩子從小的金錢觀還會直接影響他們成長後的人生觀。
就拿給孩子零花錢這件事情來說，有人認為零花錢能培養孩子的金錢觀、也有人認為零花錢就是在培養孩子大手大腳揮霍的習慣，但金錢教育卻是一個人一生的必修課、還是教育孩子裡的重心，當孩子開口向家長要零花錢的時候父母們一定要認真對待，而不同的教育方法也都會直接影響孩子的人生態度。
瑤瑤是李家的獨身女，再加上家庭條件比較好從小就過著一呼百應的生活，小時候上街看上玩具就是各種買買買，但買回家的新玩具不要、非要去搶別人的舊玩具，這一切在李媽媽看起來彷彿很自然，每次瑤瑤闖禍之後都是象徵性地該道歉道歉、該賠錢賠錢，彷彿在瑤瑤的眼裡“金錢無所不能，可以買到一切東西”。
有一天，6歲的瑤瑤回家問媽媽要錢，她對李媽媽說“媽媽，我要好多好多錢，明天讓班裡的子萱同學做我的好朋友”，李媽媽聽到後有些好笑地說“交朋友為什麼要給人家錢呀”，瑤瑤彷彿很無辜地說“因為他們都不跟我做朋友，我也要跟媽媽一樣把錢拿出來問題就解決啦”。
那一刻，看著女兒無辜的大眼睛李媽媽明白了金錢教育對孩子的重要性，沒有金錢觀的孩子固然有些舉動很可笑，但這卻是阻止他們成長、踏入社會生活的最大絆腳石，一直被保護在身後的孩子也往往經不起考驗、更無法面對獨立下的生活。
說到這裡，可能有家長會說“那窮養孩子不就得了嗎”，但事實並非如此：
12歲的安安是村裡有名的“小小偷”，因為父母早早就離異的原因一直跟奶奶生活在一起，奶奶是苦一輩子過來的，所以安安的成長都是有多節儉就有多節儉，五歲那年問奶奶要1塊錢零花錢買冰棒，奶奶拒絕了還狠狠把安安批評了一頓，從那以後安安沒有開口要過零花錢，但家裡總是三天兩頭丟東西。
有一次，奶奶發現自己丟了100塊錢後當即就想到安安，特意守在學校門口等著安安放學，幾番逼問下才知道安安拿100塊錢就買了幾袋辣條，並且小賣部老闆沒有找錢，因為小賣部的規模不大、沒有監控裝置也無出去驗證真相，所以100塊錢就被安安當成幾塊錢給花了。
上六年那年，安安被校門口的超市老闆找到學校、找到家長，原因是安安多次潛入超市偷東西，並且在監控裝置裡還可以看到安安拿著東西大搖大擺走出來，好像是把超市當成自己的家一樣隨便，都說好習慣難養、壞習慣只需要一次就夠了，安安的奶奶雖然節儉但是對安安一直心疼有加，每次孩子犯錯的時候都因為缺娘疼少爹愛而草草了事，以至於孩子養成不可自拔的成長壞習慣。
零花錢教育對孩子的成長來說非常重要，它是習慣的養成、也是看待成長的態度，在孩子的零花錢這堂教育課程裡，零花錢的目的就是為了體驗、訓練孩子的金錢觀，所以當孩子開口要零花錢的時候家長要給，但一定要有方式地和孩子溝通。
比如以下幾句話：
1、“你需要多少零花錢”-培養孩子數字概念
當孩子伸手向父母拿零花錢的時候，家長一定要意識到孩子是有需求需要爸爸媽媽幫助，而家長在面向孩子有消費需求的時候一定要正確去引導，而不是一應所求地滿足孩子的所有零花錢要求，這個時候也是建立孩子金錢消費觀的最佳時機，培養孩子的金錢消費觀家長首先就要培養孩子的數字概念，很多孩子花錢沒有節制都是他們沒有數字概念，往往拿著百元大鈔花出去跟幾塊錢沒什麼區別。
如果我們在孩子需要零花錢的時候向他們詢問“你需要多少零花錢”，孩子就會對零花錢的數量進行數字定義，在對零花錢的數字描述裡孩子會逐漸養成數字概念，同時在數字由大變小的演變裡也會產生對金錢的更多認知，包括後續每一份開銷都會讓孩子倍加珍惜。
2、“你準備拿這份錢怎麼花”-培養孩子目標管理
當我們幫助孩子建立了金錢消費觀的數字概念之後，家長還要培養孩子消費觀的目標管理，也就是說當孩子拿到一份零花錢的時候，我們要讓孩子明白他們要把錢花到那裡，比如“你準備拿這份錢怎麼去花”？這樣的引導是為了培養孩子對金錢支配的目標管理。
很多孩子拿到零花錢的時候實際上他們並沒有支出的目標管理，只是單純地認為零花錢有用可以買很多自己喜歡的東西，所以一有機會的時候都會問父母討些零花錢，一旦家長爽快答應滿足了就會給孩子造成“零花錢來得太容易”的感覺，於是他們在手持零花錢時就很容易產生“想怎麼花就怎麼花”的消費觀。
3、“如果錢不夠你會怎麼辦”-培養孩子應急管理
給孩子零花錢的家長們還需要意識到一個問題，那就是我們給孩子零花錢的時候還要注意零花錢夠不夠孩子的所需量，如果孩子因為零花錢不夠而繼續找家長要怎麼辦？這個時候就需要家長在給孩子零花錢的時候給他提個醒，告訴孩子“如果零花錢不夠你要買的東西時你會怎麼辦”？
這樣給孩子提醒的目的，一方面是讓孩子確定好自己的數字概念和目標管理，另一方面也是在培養孩子的應急管理，假如孩子買東西被告知“錢不夠”時也有個心理準備和應急措施，避免孩子因為羞澀而害怕、甚至排斥消費裡的結賬過程。
當孩子明確好自己的數字概念和目標管理、而獲得一份零花錢的時候，你會發現孩子在零花錢的支出和管理方面更加細膩、也更加珍惜一些，孩子甚至還會因此“攢起零花錢”，這是因為在金錢的數字、目標和應急的三方面管理裡，孩子支出的這份金錢是經過心坎、捏在手裡仔細端詳過的，它就像是有感情一樣陪伴孩子建立了數字、目標和應急管理能力。
