5歲的奇奇剛上幼兒園三天,家長就收到老師反饋,奇奇上課不聽話,也坐不住板凳,對老師的管教也不理睬,沒辦法老師只能把奇奇安排在老師邊上做著,隨時管教,但也不見成效。
下課和同學玩很少說話,但是經常跑來跑去,玩手拍東西很難閒下來,沒辦法老師只能聯絡家長勸退,建議帶奇奇去醫院檢查下。
家長說奇奇從小就愛動愛鬧,可能是多動症,但老師說覺得奇奇更像是患有自閉症,還是建議家長聽醫生的診斷。家長帶奇奇到了醫院,果然檢查出奇奇患有自閉症,好在奇奇年紀還小,建議家長要儘早帶孩子進行干預和訓練。
日常很多家長在孩子三四歲時,發現孩子的異常表現通常會歸類為性格原因和多動症,結果錯過了不少的黃金干預時間,那麼
孩子多動症和自閉症有什麼區別呢?多動症又有什麼樣的特徵呢?
自閉症患兒常存在多動
、
注意障礙
,
但更存在兒童自閉症的三大類核心症狀
,
即
:
社交障礙
、
言語障礙和刻板重複的行為方式
,因此,不難與注意缺陷與多動障礙進行鑑別。
對比內容
自閉症
多動症
起病年齡
3歲以前
7歲以前
發病率
0。8%~1‰
3%-5%
智力發育水平
落後
智力正常
社交障礙
明顯
不明顯
言語障礙
明顯
不明顯
刻板行為
明顯
不明顯
興趣狹窄
明顯
不明顯
多動症的診斷標準
在目前多采用診斷多動症的DSM-5中,診斷標準要求滿足A-E。
A 症狀標準
:
1、注意缺陷症狀:符合下述注意缺陷症狀中至少6項,持續至少6個月,達到適應不良的程度,並與發育水平不相稱:
① 在學習、工作或其它活動中,常常不注意細節,容易出現粗心所致的錯誤;
② 在學習或遊戲活動時,常常難以保持注意力;
③ 與他說話時,常常心不在焉,似聽非聽;
④ 往往不能按照指示完成作業、 日常家務或工作(不是由於對抗行為或未能理解所致);
⑤ 常常難於完成有條理的任務或其它活動;
⑥ 不喜歡、不願意從事那些需要精力持久的事情(如作業或家務),常常設法逃避;
⑦ 常常丟失學習、活動所必需的東西(如:玩具、課本、鉛筆、書或工具等);
⑧ 很容易受外界刺激而分心;
⑨ 在日常活動中常常丟三忘四。
2、多動/衝動症狀:符合下述多動、衝動症狀中至少6項,持續至少6個月,達到適應不良的程度,並與發育水平不相稱:
① 常常手腳動個不停,或在座位上扭來扭去;
② 在教室或其它要求坐好的場合,常常擅自離開座位;
③ 常常在不適當的場合過分地奔來奔去或爬上爬下(在青少年或成人可能只有坐立不安的主觀感受);
④ 往往不能安靜地遊戲或參加業餘活動;
⑤ 常常一刻不停地活動,好像有個機器在驅動他;
⑥ 常常話多;
⑦ 常常別人問話未完即搶著回答;
⑧ 在活動中常常不能耐心地排隊等待輪換上場;
⑨ 常常打斷或干擾他人(如別人講話時插嘴或干擾其他兒童遊戲)。
B 病程標準
:某些造成損害的症狀出現在7歲前。
C 某些症狀造成的損害至少在兩種環境(例如學校和家裡)出現
。
D 嚴重程度標準
:在社交、學業或職業功能上具有臨床意義損害的明顯證據。
E 排除標準
:症狀不是出現在廣泛發育障礙、精神分裂症或其他精神病性障礙的病程中,亦不能用其他精神障礙(例如心境障礙、焦慮障礙、分離障礙或人格障礙)來解釋。
之所以多動症和自閉症易混淆,另一方面也是因為
多動症是自閉症兒童非常常見的共患病,因此,把自閉症誤診為多動症的情況也不少見。
因此發現孩子有前文說的症狀時,要留心觀察是否有自閉症的核心症狀,以便及早發現及早干預。
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