陪寶寶讀繪本只是簡單的讀文字和看圖嗎？繪本精讀好了，一本頂10本，幫助孩子提升閱讀能力，豐富語言，開啟思考的大腦，提升思維，培養學霸體質。
繪本精讀：《帕拉帕拉山的妖怪》
圖文：賴馬
出版社：河北教育出版社
繪本精讀創作：阿美
閱讀封面：
封面
首先，我們觀察封面，所有豬的表情都是非常驚恐並且流汗的狀態，我們從封面就感受到了害怕和慌張？
提問：他們為什麼害怕呀？（好奇）
書名《帕拉帕拉山的妖怪》，“帕拉”諧音“怕啦”，怕啦怕啦妖怪，同時書名“妖怪”兩個字略帶灰色的，感受冷冷的怕有沒有？
作者賴馬，臺灣繪本作家，從28歲創作第一本繪本《我變成一隻噴火龍了！》開始，作品屢次獲獎。作品來源生活，懂孩子的心理，《帕拉帕拉山的妖怪》繪本中，讓我們陪伴孩子在所有的“虛驚一場”中成長，勇敢。
閱讀扉頁：
扉頁
翻開扉頁，左邊山坡上滑落的波浪，讓我們好奇這是什麼呀？右邊白豬和長頸鹿告別開心的出去，豪豬在生火，他們發生了什麼有趣的故事呢？
閱讀正文：
正文一
“白豬魯魯從山上一路滾滾滾，滾下來”
指著“滾”字，讀出滾的動態，引導小朋友觀察滾的動態
“砰！ 砰！ 哎呦！”
引導小朋友觀察白豬滾的弧線，頭倒著滾下來，哎呦！
提問：怎麼了？
正文二
“滾下山後，他只說了三個字，就暈倒了。”“有~妖~怪”。
哎呀，快看，白豬磕到石頭了，兩眼昏花（觀察眼睛轉圈圈），暈倒了。
（慌張虛弱的拖長音讀出“有~妖~怪”）
提問：疑惑地問：妖怪？什麼是妖怪呀？
正文三
“村民們趕緊把他抬到了醫院。過來好久，魯魯終於醒了過來，頭上腫起的兩個包還是很痛，摔斷的腿可就更痛了。”
拓展1：引導小朋友觀察抬擔架的小豬衣服上有個大大的“+”，瞭解醫護知識和紅十字會以及“120”急救電話。
擴充套件2：安全意識，從高處摔下來危險，平時不能爬太高，要注意安全等
“大家都來探望他，老村長也來了”
結合上文，讓孩子觀察白豬受傷的情況，不能隨便動，不僅疼，還不能出去玩。再次建立安全意識。
擴充套件：當他人遇到困難或者需要的時候，學會關心他人
正文四
“泥怎麼惹？”老村長緊張的問：“到底花生什麼素惹？”老村長說話有點兒口齒不清。“有~妖~怪”魯魯害怕的說：“我去長脖子村收錢，發現天快黑了，就從帕拉帕拉山抄近路回來，沒想到卻迷路了。””
模仿村長說話的聲音，讓孩子在有趣的聲音中緩解緊張害怕的心情，並吸引孩子的專注力。
觀察黑黑的畫面，讓孩子猜猜“妖怪”在哪裡？
正文五
“路上黑漆漆、陰森森的，還有蝙蝠在亂飛。我走到一塊大巖壁前，正不知道該怎麼辦，突然看見前面有亮光，還有噼裡啪啦的聲音，就走過去看看，想看個清楚。”
觀察黑夜，問問孩子怕黑嗎？瞭解孩子的感受，抱抱孩子。
輕輕的讀，輕輕的問：“噼裡啪啦的是什麼呀”？伴讀時語音語調的起伏可以增加孩子的閱讀興趣喲！
正文六
“啊！”驚慌的表情尖叫的讀，觀察黑黑的毛茸茸的綠色眼睛，紅色舌頭的這個是什麼妖怪呀？
表演小豬驚跳的樣子和表情
正文七
“嚇死我了！一個妖怪衝了過來，它有十個人那麼高，像炭一樣黑，全身長滿刺，眼睛射出綠光，舞著利爪，露出一嘴大牙。”
觀察圖畫
正文八
“我拼命地跑，它在後門一直追。”
魯魯指著被鉤破的褲子說：“我差一點兒就變成了妖怪的豬排大餐！”
大家聽得直冒冷汗。
慌張害怕語氣讀，引導小朋友觀察每頭豬的表情（鍛鍊小朋友觀察的能力喲）
正文九
帕拉帕拉山有妖怪！這件事很快就傳遍了整個彈珠村。
“如果妖怪下山來，就太恐怖了！”
彈珠村的居民們開始想各種辦法保護自己。
觀察圖畫，都在做什麼保護自己呢？
提問：你會怎麼保護自己呢？
倒黴的事卻不斷髮生。
提問：他們都怎麼了呀？這樣保護有用嗎？為什麼呢？
正文十
“肯定素那個妖怪在詛咒偶們！”老村長一緊張，口齒更加不清楚了。
模仿老村長的語氣讀
提問：是妖怪乾的嗎？
正文十一
平常不聽話的小孩兒，都擔心妖怪會來找他們。
擴充套件育兒知識：平時在家，老人家也容易拿警察來抓你等等來嚇唬小孩，父母其實不能這樣，會讓孩子對某些人物或者事件貼標籤，反而會沒有安全感。
正文十二
整個彈珠村亂成了一團。
恐懼讓大家心不安。
正文十三
這時候，兩隻豪豬走進了村子裡，到處打聽魯魯住在哪裡。
輕鬆疑問的讀，提問：找魯魯幹嘛呢？
老村長得知他們剛從帕拉帕拉山上下來，急忙問：“那裡不素有妖怪嗎？你們素怎麼逃粗來的？”
“妖怪？沒看到呀！”豪豬說，“只有一頭大白豬在驚聲尖叫。”
另一隻豪豬說：“就是啊！我們正在生火，突然感覺有東西靠近，還沒看清楚，就聽到一聲尖叫，一頭大白豬一邊跑一邊叫，包包掉了也不管。”
擴充套件：觀察畫面，瞭解影子和光的知識。
正文十四
正文十五
“我們追不上他，只好下山把他的包包送來。”
大家恍然大悟，終於知道發生了什麼事。
提問：有妖怪嗎？
正文十六
原來，“妖怪”只是豪豬的影子，根本就沒有什麼妖怪。
那天晚上，“妖怪”出現了，可是彈珠村的居民們一點兒也不害怕。
正文十七
啊！我的尾巴！小意外還是會不斷髮生，尤其，在心慌的時候！
引導思考，當發生了小意外，是真的倒黴嗎？我們要怎麼解決？
擴充套件：鼓勵孩子面對困難，情緒管理等，可以學習正面管教中的情緒表情圖喲！
閱讀後環襯頁：
後環襯頁
在故事的最後，我們再來看看上圖後環襯頁
這一頁賴馬先生用滑稽的手法附贈了自己的圖片和介紹。講述了他創作繪本的經歷和遇到的問題，也由衷的感恩了所有的人。
後環襯頁
後環襯頁的小老鼠跟前環襯頁的小老鼠，位置上有沒有什麼變化呀？
是的，一個影子大，一個影子小。
你知道嗎？當光源照射物體的角度不同的時候影子也會變化。
擴充套件：可以帶孩子觀察早、中、晚太陽照射的影子，也可也晚上用手電筒照明觀察
閱讀封底：
封底
封底與我們的繪本內容前後呼應，我們每個人都有自己害怕的點，孩子也是一樣的，當我們面對孩子毫無來由的害怕時，不是置身事外的勸慰。而應該像我們的作者一樣與孩子共情，透過繪本的方式和我們經歷恐懼的經驗，秉承著愛對孩子說，我們一起學習，一起站在這樣幽深的心靈之徑，去看看害怕到底是來自哪裡？到底是什麼？給我們孩子直面恐懼的勇氣。
結語：
感謝夥伴們一起共讀，我是大家的好朋友阿美，是一位陪伴孩子每年閱讀200+繪本的寶媽，是一位熱愛閱讀的中級繪本指導師，歡迎和我一起與孩子們快樂的翱翔書的海洋吧！