文/蘭媽談育兒
高爾基曾說：“天才出自於勤奮”
只有足夠勤奮的人，才能成為各行各業的佼佼者
話雖有理，還是有著一些不足之處
勤奮真的就可以創造出天才嗎？
不，這個命題很顯然是不成立的
勤奮可以創造出天才，但這並不是絕對性的
對於科研創造成就的人來說，勤奮就是成功之母，其實所謂的天才，就是努力和勤奮獲得的結果，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，想要成為一個創造奇蹟的天才，首先需要足夠勤奮的堅持和努力學習。
魯迅說：“哪有什麼天才，我只不過是把別人喝咖啡的功夫，都用在自己的工作上
韓愈也曾說“業精於勤而荒於嬉，行成於思毀於隨”
很明顯，我們想要孩子成為芊芊學子裡的
佼佼者
，首先就需要讓孩子足夠勤奮，對於一個足夠勤奮的孩子來說，哪怕是一件
尚未實現
的小事，就是日常生活裡最大的鞭策與上進動力。
勤勞一日可得一夜安眠，勤勞一生可得幸福長眠，勤能補拙，可勤奮也需要用對地方、用對方法，如果只是勤勞、而不注重方法和策略，最終只會陷入“
付出+努力≠優秀
”的負面窘境。
眾所周知，愛因斯坦是著名的科學家、物理學家，身為精英界的天才，這對於很多崇拜者來說自然是
天資不凡
，可是讓很多人
意想不到
的是，愛因斯坦小時候學習並不好，好像還是老師眼中比較“笨”的小孩。
後來，因為
勤奮學習、認真專研
，最終才成為了一名偉大的科學家，愛因斯坦小時候的性格確實有些“缺陷”，本來在慕尼黑上高中的他，因為受不了當時軍事化管理的普遍實施而選擇退學，追隨自己的父母去義大利經商。
那個時候，小愛因斯坦沒有讀完高中就想上大學，讀了大學後依然還是不能滿意，當時他所就讀的“蘇黎世聯邦理工學院”已經是不錯的大學了，可是愛因斯坦卻覺得這所學校太破舊了。
並且，愛因斯坦在讀大學期間還遇到了特別不待見自己的物理教授，教授給出的評價就是“不聽話、懶惰”，當時甚至還建議愛因斯坦別學物理、去學醫吧，這對於一個物理學家來說可謂是一種羞辱了。
幸運的是，大學畢業時物理系總共五個畢業生裡，成績一般的愛因斯坦，最後勉強排名第四拿到了畢業證，可當時排名前三名的學生都得到了正式的教職，也是職業科學家，而愛因斯坦有一陣子為了
養家餬口
還當起了家庭教師。
這就是愛因斯坦成名之前的
坎坷人生
經歷，我想，類似這樣曲折求學經歷的人不在少數，其實人生就是這樣從來就沒有
一帆風順
，越是偉大的成功者往往所經歷的挫折更艱辛，因為成功從來都是一半勤奮、一半經驗。
勤奮就不用多說什麼了，如果孩子有天賦、勤奮可以讓這份天賦更加完善，如果孩子的才學平平、勤奮可以彌補缺陷，而經驗則是孩子在實踐中慢慢積攢、和填補起來的
知識精華
。
如果僅有遠大志向卻看什麼都不順眼，面對現實也絲毫不懂得妥協、變更方法，那結果是很容易把自己的前行之路發展得很艱難！
所以，勤奮可以創造出天才、但這並不是絕對性的，優秀成長之路需要孩子勤奮、更需要用正確的方法去努力！
為什麼很多時候付出+努力≠優秀？原來方法一直沒用對
論勤奮努力，絕大多數家長都認為“
一分耕耘、一分收穫
”，可是，在孩子的學習與成長之路上沒有
一蹴而就
，更沒有統一和標準的高效成長、和學習方法，不同孩子的成長也需要各自不同的夙求和需要。
回顧各地小、初、高學校的學生，他們哪個不是“起得比雞早”，在
日復一日、年復一年
的求學之路里，他們
早出晚歸
，他們認真學習、努力聽講，尤其是到了初高中升學的衝刺階段，有了
理想目標
的孩子們，恨不得把老師所講的每一個知識點都消化到腦子裡，更希望在知識海洋裡擁有
海納百川
的自由暢遊。
孩子有了理想目標，懂得為學習和考試
儲備知識、籌劃準備
，這原本是值得欣慰的事情，可是，現實生活往往就是
事與願違
，太多學生的真實學習處境就是
入不敷出
，原本很努力學習的孩子，成績卻只是
平平淡淡
、甚至遊走在差等生行列，這樣付出和收穫不成對比的結果，換作任何人都會慢慢洩氣。
朋友的9歲女兒笑笑，目前正是陷入了這種
患得患失
的學習狀態，剛上小學一年級的前半學期，基本上就沒有什麼學習概念，隨著後來得紅領巾、獎狀的同學越來越多後，心生羨慕的笑笑開始努力學習，每天放學後第一件事情也是積極寫作業，有時候還經常寫到深夜才完成。
都說努力學習的孩子都差不了，每每看到笑笑如此努力學習的模樣，我總覺得“下一次考試肯定能攻破90分”，可是，努力寫作業的背後卻陷入了
自我迷失
，怎麼回事呢？原來笑笑看起來每天都在努力寫作業，可是作業完成的效率並不高，甚至錯題連篇。
用朋友的話來說：“看上去一直在努力，可是效率不高，前邊剛講過的題、後邊就忘記了”
可是，為什麼明明很努力、效果卻並不明顯呢？在我看來，方法不對=白努力
記憶比較深刻的一次，笑笑放學回家
信誓旦旦
地說“今天數學考試了，我覺得這次一定可以考90分”，結果第二天數學卷子發下來後，是醒目的69分，最失望難過的還是屬於笑笑自己，等到朋友這個媽媽把卷子拿起來檢查錯題、總結經驗後，源自於老母親的焦慮之心就瞬間產生了。
原來，笑笑考試的丟分專案都是一些基礎題，再看一遍錯題就能
恍然大悟
地說“哦，原來是這樣的”，在基礎題上丟分，這對於笑笑、和朋友來說都是特別可惜的事情，畢竟孩子每天都努力到深夜是事實，長久達不到理想期望就如同冷水灌溉，尤其是總覺得“自己是最差的”的自卑感，也讓朋友看在眼裡、急在心裡。
後來，經過多次的觀察、和分析瞭解後，朋友發現，笑笑總在基礎問題上出錯的原因，竟是因為沒有讀懂題意，錯誤的努力方向自然也無法奔向終點，尤其是弄不懂題意這件事簡直就是考試裡的硬傷。
聽朋友說，找到問題的所在原因後，她便開始著重培養孩子做題時的讀題能力，隨著讀題理解能力的不斷提升，笑笑身上的大意、和錯題也得到了有效改善，如今考試分數都保持在85分以上的穩定水平。
這個分數，雖然並不是數一數二的
出類拔萃
，但對朋友來說足矣，畢竟有效果的勤奮和方法才是最重要的，這也是創造成功和奇蹟的一種
取之不盡
力量，而沒有方式的努力達不到理想期望，同時也是等同於沒有效果的白努力。
所以，正確方法+勤奮努力=成就天才，當孩子努力了但就是達不到理想期望時，請記得不要否定、更不要批評孩子，幫他們檢查努力的方向對不對，才是聰明父母最應該做的事情。
那，家長該如何幫孩子檢努力方向是否正確呢？總結以下幾種技巧和思路，希望可以幫助到大家：
√聽讀題聲音：
聲音輕鬆而有力一般有著不錯自信感，如果孩子只是默讀且遲遲不動筆，這可能就是遇到讀不懂題的困境
√觀讀題速度：
有些孩子粗心大意、有些孩子細心警惕，如果孩子讀完題後表現得比較緊張焦慮，可能就需要家長幫忙協助去理解題意了
√判做題思路：
讀題速度快並不代表就是把題讀懂了，如果孩子讀完一道題後就下筆做題，又或者在空白紙上演練，這說明孩子在構思、同時也把題意讀懂了
√嗅做題表情：
一個孩子能不能把一道題讀懂，表情的內在情感釋放是騙不了人的，讀懂題的孩子一般表現得輕鬆愉悅，讀不懂題的孩子則是手腳慌亂、坐立難安
√判錯誤難度：
孩子能不能把一道題讀懂，還需要結合題意難度和答案反饋，如果這個道題比較難且答案完全不對，那就是沒有讀懂題，如果只是對了一半錯了一半，則是基礎知識沒有掌握牢固
√看糾錯能力：
讓孩子再重新把錯題做一遍，如果第二次正確了，那說明孩子是大意了，如果還是做錯了，則是孩子根本就沒有把這道題讀懂
正確方法+勤奮努力=成就天才，在努力學習、實現目標和期望的這條成長路上，請不要忘記了，任何勤奮努力都需要從“小目標”開始慢慢實現，沒有天生的優者、也沒有天生的劣者，你怎麼看待孩子，也會直接關係到孩子未來的成長優不優秀，畢竟良好的成長環境對孩子有著
潛移默化
的影響。
故而，想要孩子在正確方法中
努力勤奮
，並獲得
優異成績
，家長需要做好孩子成長裡的引導和榜樣者，在孩子失落的時候及時給予心靈上的指導，在孩子迷失的時候找到人生的方向感，在孩子恐慌害怕的時候像是一個超人一樣賦予孩子安全感…
最後，關於孩子努力了但效果卻不理想這個話題，螢幕前親愛的爸爸媽媽們還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎在評論區留言分享！
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我是蘭媽，專注於育兒領域解析作者，以親身事例、各種家庭教育例項，來記錄育兒感觸的瞬間，喜歡的朋友，歡迎關注@蘭媽談育兒一起學習共成長！