小木頭桃園三結義了

漫長的一星期，小木頭知道要連續上7天學時，都哭了。上週日吵睡時哭著說：世界上如果沒有學校就好了。

假期時自己六點多醒了不嫌早，不吵媽媽，躺著發呆或坐在窗邊自己看書；上學日七點多叫醒他卻不想起，哭兮兮地鬧不上學。

爸爸送上學，要提前商討下午誰去接。小木頭指定媽媽，爸爸說爸爸媽媽一起來好不好呢，小木頭猶豫一下說也好；爸爸又說爸爸一人來接好不好呢，小木頭就變成只要媽媽來了；最後和解：爸爸媽媽一起來，別忘了哦！

小木頭知道男女有別了。媽媽責備他換衣服打擾她工作：你們不要在這裡吵我好不好！

小木頭嘻嘻哈哈抱起衣服拉著爸爸就走：這邊是女生宿舍，爸爸房間才是男生宿舍，我們去男生宿舍換！

但是小木頭現在還跟媽媽一起睡，啟動他獨立睡覺還有點難。

一位與小木頭同齡小朋友的媽媽發私信問家家小木頭在哪裡聽的《哈利波特》，家家回覆“喜馬拉雅”，人家聽了後說真的很好，並說她兒子最近迷上了《大英兒童漫畫百科》，我趕緊也推薦給小木頭爸媽，他們說早買了，當即拿出來給小木頭看，小木頭看了封面問：媽媽，“大英兒”是什麼“嬰兒”啊？

爸爸給一個“

卞

”姓朋友

發信息。小木頭看見了：

爸爸，這個人姓“下”？

不是，這個字是卞。

哦，那是“直把杭州作汴州”的汴嗎？

小木頭爸爸發圖片：小木頭媽媽在給小木頭熨襯衣，家家點贊，小木頭髮語音：“謝謝家家表揚我媽媽。”

晚上小木頭媽媽和他們父子倆一起貼牆半蹲練膝蓋，家家又點贊加油。小木頭又回語音謝謝家家誇獎。

媽媽一參與，小木頭大爆發，以前最多能蹲3分半鐘的，這天晚上超水平蹲過了7分鐘。

家家隔空誇獎可以，打電話小木頭不耐煩跟家家說話，說不了幾句就不停地問可不可以掛電話，最後還就是他果斷結束通話。

小木頭只有兩個課外班：畫畫和羽毛球。兩個都是他的真愛。每週一節一對一羽毛球課，下課後老師走了他還練習練習，爸爸催幾遍才走。

小木頭很討課外班老師喜歡，他也喜歡那些老師。羽毛球的柚子老師是個很年輕但有點嚴肅的大男孩，暑假家家陪小木頭上大課，一個班五六個人，柚子老師糾正別的小朋友動作時總是故意繃著臉，但到小木頭時總繃不住會被逗笑。今天柚子老師把先前很長的頭髮剪成了清爽的短髮，小木頭見了說，柚子老師不是爆炸頭了。

畫畫班是兩個年輕女老師，小木頭上完課就會提醒老師兌現說好的獎品——貼紙或糖果，完全不把自己當外人，兩個老師也總是超預期滿足他。

週三放學路上小木頭興高采烈跟媽媽說，現在他在班上有兩個兄弟了：小豪是老大，他自己是老二，小龍是老三。

小木頭說是他提議的，為什麼提議的、老大老三是什麼反應，他都說不清楚。

桃園三結義，六歲的小木頭也自創江湖了。

小木頭這周換了同座，新同座叫小希。小木頭說新同座比老同桌差，但什麼地方差他又說不出，只說從她行為看出來比小晨差。

小木頭說這周又罰過站，說那時同桌還沒換，他倆講話被罰站。

小木頭語文課現在在學漢語拼音，每天晚上他爸媽都要帶他拼讀打卡。a、o、e、i、u、v四聲連讀小木頭讀得很認真，他不喜歡爸媽中途插話糾正打擾他，打斷了他就會不耐煩地喊：不要說話，重新來！

小木頭昨天放學路上給媽媽轉述了班主任老師一段話，表明了他對學習和玩樂的初步認識。家家佩服他老師的引導。

媽媽，幼兒園可以玩，小學不能玩。

小木頭，你不喜歡學只喜歡玩，所以不喜歡上學是嗎？

哼，我們Z老師說了，她不喜歡不會玩只會學習的小孩，她也不喜歡不會學習只會玩的小孩；她只喜歡又會學習又會玩的小孩。

但是小木頭，你不是不喜歡學習只喜歡玩的小孩嗎？

哼，我是喜歡玩，但是我在學校只能學習呀。

那你到底喜不喜歡學習呢？

我喜歡學習呀。

人生觀之雛形？