金牛座的皇帝最愛讀書，是這樣的嗎？不信你看這位千古一帝
作為土象星座的代表——金牛是最具有穩定性的，而金牛座最為讓人樂道的就是他的勤勞和務實。這兩點正是清聖祖仁皇帝康熙在處理軍國大政時的兩個顯著的特點，歷史學家總結為，一個是“勤”，另一個是“慎”。康熙皇帝生於1654年的5·4青年節，金牛座，難怪他具備這樣的特徵，可以說是其生來就有的。
順治十六年，康熙剛六歲，還是個皇子“小玄子”呢。一天，他跟哥哥（七歲的皇二子福全）、兄弟（三歲的皇五子常寧）入宮給父親順治帝請安。順治看著自己的這三個未成年的孩子就問了：“你們都說說，你們長大了有什麼志向啊？”
順治
常寧三歲小毛孩還不明白什麼叫“志向”呢，所以瞪著倆眼不知所云；
福全七歲雖然懂事兒了，但據說他生來就有殘疾，可能因此有些自卑，於是就回答皇阿瑪說：“我長大了‘願為賢王’”——他就想當一個賢明的王爺（後來，十五歲不到的福全就被封為了和碩裕親王）；
現在輪到玄燁表態了，玄燁把小胸脯一拔，鏗鏘有力地說：“等我長大了，我會‘效法皇父，黽勉盡力！’”可見，金牛座的康熙從小就立下了務實和勤奮的志願。
不僅有志願和理想，康熙也確實是這樣勤奮去做的。他在幼年時就開始了苦讀生活。
清朝前期的皇室，家法甚嚴，因為當時的皇帝明白，自己畢竟屬於少數民族得了天下，自己本身的文化底子不厚，那些漢人從心裡排斥，要想讓接班人統治好這麼大的一個國家，必須加強對他們的教育。
那年代也不講什麼科學不科學，反正皇子生下來會說話就得看書了。誰讓你是皇二代呢？跟現在不一樣，一些官二代、富二代不學無術、開著豪車到處撞人去。那時候做皇二代可不容易。乾隆曾經在訓誡教授皇子的師傅們說過這樣的話：“皇子年齒雖幼，然陶淑涵養之功必自幼齡始。”所以，皇二代們打一會跑就有人專門教授怎麼吃飯、怎麼說話、怎麼舉手投足、怎麼正襟危坐……這都是禮節，差一點都不成。讀書就更不用說了，那是必須的！到了五歲不尿炕了，就不能在自己屋裡隨便看書了，要到正規的國家級培訓機構——上書房去讀書。這裡是國立學校，學習設施齊全，師資力量雄厚，聘請的那些教書師傅不是飽學之士就是理學大師，一個個才高十鬥、學富六車！不是“才高八斗、學富五車”麼？那是一般民辦學校的老師，這裡的老師得比他們高上兩鬥一車。品行、德操都得五星，還得經過嚴格政審，根正苗紅者才能進上書房教書。而且，學習紀律非常嚴格。
五歲的小玄燁就是這樣，每天聽到紫禁城神武門內城樓上的五更鼓響，就得趕緊爬起來，整理好衣杉趕到上書房上學。五更，凌晨三點到五點，咱們就取箇中間值四點，天還沒亮呢，“孩子們正長身體的時候，起這麼早，不受罪麼？”這是現代家長們的想法。當時，皇帝家長可不這麼想，就要從小鍛鍊皇二代們辛勤吃苦。其實，上書房師傅來的更早。等小玄燁到了上書房就發現師傅早已經在那兒正襟危坐了。行過師徒之禮，就開始按照課程表進行本日的功課：誦讀、寫字、背詩文歌賦、聽說經解惑。這套下來就到午時（11：00am）了，該開飯了。說吃了午飯（午膳），是不是應該午休一下，打個盹、散散步、消消食、玩兩把鬥地主什麼的？那哪成啊！吃飯完也得給我接著學，繼續讀書！一直讀到未時（15：00pm）。這時，給小玄燁來點“下午茶”，吃兩塊點心，這白天的文科課程就算學完了。緊接著開學武科課程——由侍衛教習騎馬射箭、練習武藝。一方面，學一天了，鍛鍊一下身體；另一方面，不忘滿族老傳統，保持革命先烈刻苦彪悍的光榮傳統、尚武風格。這幾趟騎射練下來，天黑了。小玄燁這才能回宮吃飯。
有人可能說了：“這樣的學習是所有皇二代共有的吧？不能說明小玄燁自己的勤奮吧？”
問的好！但，小玄燁回宮之後並不休息，看個喜羊羊、玩玩遊戲、打個植物大戰殭屍什麼的，人家沒這樣幹。回去之後，仍然是孜孜不倦的讀書。歷史記載，康熙“好學不倦，丙夜披閱，每至宵分！”晚上看書看到十二點，早晨四點來鍾起床再去讀書，您說這金牛座的皇帝勤奮不勤奮？以至於他的祖母孝莊太皇太后都十分擔心他會因讀書累壞了身體（後來真就因讀書累得多次吐血）。
難能可貴的是，康熙這種勤奮讀書並不是一時的，而是一世的；並不是三分鐘熱度，而是六十年始終。即便是在“三藩之亂”之時，在康熙朝局勢最艱難之時，在京師地震官民驚恐之時，在忙於日理萬機之時，康熙帝仍然堅持不懈的攻讀書籍。不僅堅持讀書，他還給自己訂了一個規矩：每天至少要寫一千個毛筆字。這個習慣他也是自始自終，即使老年的康熙中了風了，腦血栓，右手不能寫字了，他還堅持用左手寫字、批閱奏摺。
康熙在自己寫的《庭訓格言》中說：“初學貴有決定不移之志，又貴有勇猛精進之心，尤貴有貞常永固不退轉之念。”這不正是金牛座的勤奮、務實、有毅力的精神之體現麼？康熙這種堅持不懈的讀書，日復一日的習字，也表明了金牛座的人喜歡有規律的生活且不會輕易改變自己的生活習慣。
金牛座是一個認真而固執的星座，這在康熙讀書、學習上有深刻的體現。歷史上的康熙“日所讀書，必使字字成誦，從來不肯自欺”；而且不漏掉一個知識點：“凡事留意，纖悉無遺”；發現不明白的地方他就趕緊“詢之左右”，並經過自己“反覆探索，必心與理會，不使纖毫扞（音若“汗”）格，實覺義理悅心”，這才罷休；甚至在學習的過程中，只要有一個字不理解，他就要問，直到自己完全搞清楚為止：“間有一字未明，必加尋繹，務至明愜於心而後已。”