不知什麼時候開始，提到“老師”這個職業，家長們的態度已經變了。

網上總結一句話：以前的老師像蠟燭，燃燒自己照亮學生；現在的老師像燈泡，不交電費別想發光。

似乎在很多人眼裡，“精緻的利己者”可以用來形容不少老師的現狀，認真負責的教師變少了。可是在教師看來，有些現象要“得益於”家長的舉動，責任心太強反而吃虧。

教師因拖堂被舉報，校長要求道歉，家長勸他收起自我感動

課堂是大多數學生最重要的學習形式，學校老師講的往往是精華。就算家裡條件好，能去校外補習，一旦在學校落下一節課，很可能要付出很大精力去彌補。

尤其是數學這種很“燒腦”的學科，知識一環扣一環，課堂的含金量覺得不可低估。

回憶起在學校的場景，下課後總被學生圍著請教問題的，往往也是數學老師。

難怪這門學科的教師髮量稀少，他們真的比一般的老師更辛苦。

一名畢業生既是數學老師也是班主任，本著職業精神，在下課鈴響之後進行了拖堂。

其實在很多人上學的時期，都有過這種經歷。誰知這樣不起眼的舉動，卻被一名學生的家長舉報給校長。而且家長的態度非常明確，甚至都不匿名。

對方還主動發訊息給班主任，

直言：“我就是要教教你如何做個合格的老師”。

最後，在校長的要求下，這位班主任進行了公開道歉。

而且根據規範化的教學標準，

老師承諾以後每節課上只講25分鐘，既不提前也不拖後。

字裡行間都能感受到老師的委屈和失望。

但是這件事在網上卻引起不同的評價。很多家長認為，

這位班主任該收起“自我感動”。

是否認真教學，跟這沒有直接關係；拖堂是不是意味著能力不行？

家長指出的問題未必是真實原因，但足以影響教師

不少人圍繞著拖堂展開討論。很多教師為其鳴不平：老師到點就走，被大家說成“混日子、不負責”；這回遇到免費多講的老師，又說人家佔用個人時間。

這年頭想當一個好老師，好像越來越難，任何方式都可能受到家長的質疑。

這已經不是眾口難調的問題，因為一名家長舉報，無論是否屬實，都會給教師帶去影響。

如果真正是老師在師風師德上有欠缺，那也不委屈。

但是有些家長是因為自己跟班主任關係不融洽，所以強行找出理由去舉報。

比如曾經有位老師在群裡隨口說一句某個練習冊還不錯，根本沒有讓全體學生購買，更沒有指定書店。家長卻舉報說她“推銷商品”。

儘管當地教委查明真相，教師不會有任何處理，但是這也耽誤了寶貴的時間和精力。

老師變得小心翼翼，也很可能因此對職業價值產生懷疑，減少工作積極性。

數學老師因拖堂被舉報的事，同樣能看出端倪。根據那位家長的留言，可以看出他跟班主任的矛盾不只在於拖課，還用“反語”來諷刺老師。

所以，拖堂可能只是一個藉口罷了，未必是真實的原因。

至於兩者之間到底發生了什麼問題，我們還不太清楚。或許這也是老師的一面之詞，但是隨意舉報的現象卻值得思考。

頻繁拖堂確實有弊端，其他同事可能也不支援

家長跟班主任之間，因為教學和管理方法產生矛盾，並不是稀奇的事。以前的時代，也並非所有老師和家長都互相滿意。

只不過那個時代，家長和學生普遍對教師有高度的“敬畏心”。

老師的話可以說是權威，即使有打罵的情況，大部分家長也會預設為教育方式。

或者即便家長對老師的舉動有意見，考慮到學生要長期在其執教範圍，也不會輕易正面質問。

現在家長們更重視平等權益，不再那麼怕得罪老師。

針對這次舉報的原因，也有很多人覺得，拖堂確實不能一邊倒地認定是老師有責任心。課間有限，需要留給學生們去廁所的時間。

如果偶爾延後可以理解，但是頻繁拖堂的話，意味著學生們去廁所以後可能遲到。

對於下節課的老師，影響教學秩序和心態。長此以往其他同事也有意見。

【話題】你如何評價這位老師呢？