天下的書分為兩種，一種是用來打精神底子的，一種是打完精神底子之後再讀的書，繪本就是那種打精神底子的書。——曹文軒

▲“國際安徒生獎”獲獎作家曹文軒

何謂繪本書？

繪本，顧名思義就是“畫出來的書”。

早期被稱作為圖畫書，通俗的說法是指有圖畫、主題簡單、情節內容簡短的故事書。

但曹文軒教授看來：

其實是很難給繪本一個確切的定義，因為它的形式實在是太五花八門了！但無論它是怎樣的繁雜，有一點是不變的，也就是說它的構思別出心裁，極其巧妙。

圖畫書一定是一個出色的點子，我們可以把這個點子稱之為金色的點子。這個點子體現著人類的想象力，體現著人類的智慧。在我們還沒改變一般的童話寫作的思路之前，我們其實根本是不可能指望有優秀的繪本構思誕生的。

▲ 第三屆“少年中國”少兒文化作品評選

繪本的構思一定一定是非常奇特的，幾乎每一本這樣的圖畫書都有一個共同的特點，這就是，你一遍就能記住，一遍記住並立即能夠複述，這些故事夠單純，但這種單純卻恰恰是我們難以抵達的境界。

我想閱讀繪本是為一個人成長的精神打底子的工程。

我到處在宣揚一個觀點：

天下的書分為兩種，一種是用來打精神底子的時候，一種是打完精神底子之後再讀的書。

對於某些作品也許並沒有誨淫誨盜，也沒有明顯的負面的影響，我們不必去抵制這些書，更不必要去詆譭這些書，但它們確實不應該成為打底子的書。我說的意思是，一個小孩不能在未看打底子的書之前，直接一開始就讀此類的書。

現在的中小學，甚至包括幼兒園，藝術生態都很不理想，甚至說很糟糕。糟糕就糟糕在大量的孩子，一本也沒看那些可用來打精神底子的書，而只看那些本來是在打完底子之後再讀的書。更為糟糕的是，他們竟然用這些本來是打完底子之後再讀的書來打底子了，本末倒置，這種本末倒置，用不了多少年，我們就將會看到它嚴重的後果。

今天這個時代，是一個圖書極大豐富，豐富到氾濫的時代，但卻又是一個閱讀質量下降的時代，甚至說嚴重下降的時代。那麼在這樣的情形下，我們可能需要對繪本的意義有更廣泛、更具深度的理解。

趁孩子們還沒長大，還沒被那些亂七八糟的書籍包圍之前，我們趕緊拉他們看繪本

。繪本的根本意義在於給一個人的成長打下優良的人性基礎。這所謂優良的人性基礎包括這樣幾個重要的維度，基本的道義、審美、悲憫情懷等等，它是審美教育、情感教育的最好的形式。

一個看上去很短小的故事，在一個很短暫的時間裡，就能對孩子的審美做一些飛躍性的昇華，能對孩子的情感世界進行一次又一次讓他終身難忘的洗禮。

▲ AR繪本《看！恐龍》

圖畫書在我的心目中是離哲學最近的書。

人類真是非常非常的聰明，他們居然把那麼深刻的哲學，放到了這樣一種形式裡頭，而且大人和小孩都能在讀一本圖畫書的時候，知道一個又一個哲學命題，這些命題能回答我們，人是什麼，人是從哪兒來，人要到哪裡去。

由於繪本裝幀設計非常講究，造價非常昂貴，通常一個出版社對繪本都是非常非常認真的。因為製作成本非常非常高，因此出版社在出版一本圖畫書的時候，就會對這個本子非常非常地在意，他們一定一定要選擇特別棒特別棒的本子來進行。

中國是在很晚的時候才認識繪本的，而在此之前，在發達國家繪本早已經成為一個十分發達的門類。在全世界範圍內，繪本的產業鏈是多麼的驚人。所謂的國際童書展你看到的百分之八十的書籍其實都是繪本——圖畫書。

與西方國家相比，中國的孩子在成長過程中就省略了一個非常重要的閱讀環節，這就是對繪本的閱讀，在西方發達國家一箇中產階級家庭的孩子會在他的成長過程中消耗掉上百本這樣的一種非同尋常的書，

這些書是大善大悲大智慧之書，國外從事兒童文學寫作的人，許多人都與繪本有關。

為什麼我對圖畫書如此在意，我把我剛剛開始講的一句話再重複一遍，近來我到處在宣揚這個觀點，天下的書分為兩種，一種是用來打精神底子的，一種是打完精神底子之後再讀的書，繪本就是那種打精神底子的書！

P。S：

所以，關心孩子精神成長的父母，都非常重視一件事，就是：

陪孩子一起閱讀繪本！

而那些契合中國孩子心靈成長的、傳承本土文化和精神價值的繪本，尤其難能可貴。何況，裡面還有所有小朋友都無比喜愛的形象小龍萬迪！

它擁有計算機一樣的智慧大腦，還有人類所不具有的神奇超能量，在它身上，孩子們能得到哪些成長的知識和智慧呢？只有試過才知道！