錢學森是我國的航天之父也是導彈之父。他的名字如雷貫耳，但是他的故事我知道的卻並不多。於是我翻開了這本蘇建軍的《錢學森人生故事全集》，從中看到了一個科學家波瀾壯闊的一生。
他的故事深深地感動著我，也激勵著我。我覺得這就是我們走近科學家的一種很好的方式。
錢學森出生在書香門第，他的家族中自古就傳承下來一套完整的家訓。
他們是吳越國王錢繆的後裔。可以說，在他的家族中是很重視教育的，所以，他們錢家出了這麼多的院士和各行各業的大家。讓人覺得生在這樣的家族天生就多了一層文化底蘊，這著實讓人羨慕。
而看了錢學森的故事之後，我又感慨：他確實是很幸運的，在不同的時段都遇到了好老師，受到了很好的教育。
家教
書中我們看到錢學森在很小的時候，他的媽媽每天上午帶他背唐詩看幼兒讀物，下午寫毛筆字，畫畫，而且從未間斷過。這樣的家教是很好的，不僅有學習，而且還有堅持。他三歲時就能背誦很多唐詩宋詞，以及啟蒙讀物如《增廣賢文》，《幼學瓊林》，而且還能心算加、減、乘、除。
錢學森從小就愛讀書，慢慢地家裡給他買的讀物已經不能滿足他的需求了，他開始把目光投向了他爸爸的書櫃。看不懂的他會向母親請教，他媽媽就給他挑選了一些他能看懂的書，還耐心地給他講解書裡那些精忠報國的故事。
而錢學森的爸爸本身就是一個懂教育的老師，愛好國學和文史，愛看書。他成天專注地研究古書，這給幼小的錢學森做了好榜樣。
書中講到，錢學森看了《水滸傳》之後問他爸爸，是不是所有的大人物都是天上的星星下凡變的？他爸爸說，這裡面的故事是人們編出來的，但是真正的大人物、大英雄，像諸葛亮、岳飛，孫中山等這些都是普通人。但是他們從小就有大志向，又愛學習，後來就做出了大事業。錢學森聽了很受鼓舞，於是他說：“英雄如果不是天上的星星變的，那我也可以做英雄了！”他爸爸非常高興：“你也能做英雄。可是，必須好好讀書，努力學習知識，貢獻社會。”
錢學森也跟現在的孩子一樣，學習了很多藝術課。但是他爸爸讓他學畫畫，音樂，只是給他有機會接受藝術的薰陶。他並不考級拿證書。因為他希望自己的孩子興趣廣泛，充滿靈性和活力，這樣才富有創造力。錢學森當時畫畫很好，他的畫畫老師是國畫大師高希舜，他的畫得到了高老師的稱讚，他爸爸會把他的畫送給親朋好友或者裱好掛在客廳。
少年時，錢學森跟爸爸遊香山，看到一隻大鳥在天上飛，錢學森說他也想變成一隻鳥，到天空去遨遊。於是，他爸爸用他能聽懂的方式講解了莊子的《逍遙遊》。啟發他學習莊子要有遠大的志向。不僅如此，他爸爸還跟他討論風雨雷電的形成，討論大樹之間對太陽光的競爭。
由此可見，錢學森從小就受到了良好的家庭教育，他的父母都很擅長從生活中各方面去引導他。
那他的學校又是怎樣的呢？
國內的學校教育
錢學森說他的中學時代和研究生時代是他的人生兩大高潮。
他在北師大附中學習了6年，那裡有卓越的師資隊伍，當時的老師就有林琴南、錢玄同等名家。而他當時的校長是著名教育家林勵儒。他們學校自定課程，自編教材，學校營造了一種民主，創新的氛圍。
特別的一點是，當時他們學校的考試風氣跟今天的截然不同——”臨考之前決不緊張備考“。他們的教育理念是重在理解而不是背誦，所以，無論什麼時候考，都能考出優秀成績。學校提倡同學們多看課外書，擴大知識面。
每天中午午飯後，他們就在教室裡討論國家大事和感興趣的科學知識：數學，物理，化學。老師還給他們編“礦物硬度歌訣”。而這種簡單的歌訣，他一直都記得。他還有注重鍛鍊學生動手能力的生物老師，一心奉獻、把自己比做泥土的語文老師。
他覺得學校裡有一種“為中華之崛起而讀書“的學習氣氛。老師樂於奉獻，學生知識面廣，求知慾強，享受學習，而且師生關係密切。
正是在這裡，錢學森形成了要為國爭光的人生觀。也是在這裡，他聽說了愛因斯坦，看到了《相對論》，這激發了他對科學的興趣。然而，在他面臨大學專業的選擇時，家長和老師們都給他提供了不同的選擇方案。語文老師讓他學文，將來當個大作家，數學老師讓他學數學，媽媽希望他子承父業，爸爸要他學工程學、用實業救國。最後他報了上海交大機械工程系，他想學習火車製造專業。
錢學森以第二名的成績進入了上海交大。他調整自己迅速適應了新學校的學習氛圍。他刻苦用功，幾乎年年得優秀，更厲害的是，他能把一本《分析化學》從頭背到尾。而他的書寫也是有名的整潔漂亮，連等號都像是用尺子畫出來的，可見他對學習是多麼用心。
西安交大檔案館還儲存有他的一份水力學試卷，以及他當年的成績單。那張試卷承載著一段師生佳話：當時，老師給他打了100分，因為全部都答對了。但是錢學森拿到試卷後，一檢查發現有一個公式推導的地方把Ns寫成了N，所以他找老師說明錯誤，老師給他扣了4分。後來，水力學老師金愨教授一直珍藏著這張試卷。
雖然他學的是工科，但他並不是理工男那種型別。他在大學裡還參加了各種社團，如樂隊、詩社、口琴會等等。當他拿到獎學金之後，他會去欣賞交響樂，以放鬆身心。他還寫過《音樂與音樂的內容》這樣的文章釋出在《浙江青年》上。由此可見，他是一個很活躍的人，藝術在這時候不僅讓他放鬆，有時還帶給他靈感。
當初，他選上海交大時，是想要當一名火車設計工程師，發展國家的交通事業。但是上學期間，他接觸到了更多的東西，眼界也更開闊了。他了解到美國已經成了世界科技中心，特別是美國的航空工業，讓他很感興趣。於是他畢業時又考取了清華大學第二屆公費留學生，他想要去學飛機制造，出國前他先在清華大學進修了一年航空專業知識。
他去美國之前，清華導師王士卓對他說：”要記住，不論你走到哪裡，都不要對自己的祖國說三道四。要知道，不論哪一個國家的人民，都把自己的祖國奉為至尊。祖國富強，人民光彩；祖國落後，我們臉面無光……“
他爸爸還讓他帶上《老子》、《莊子》、《墨子》、《孟子》、《論語》、《綱鑑易知錄》等典籍。因為他說：“任何一個民族的特性與人生觀均具體體現在它的歷史中。精讀史學的人，常常是對祖國感情最深厚、最忠誠於祖國的人。”
當錢學森出發時，他爸爸給他的禮物是一張寫了字的紙條：“人，生當有品……”
而錢學森當時的願望是：要把科學技術學到手，為國爭氣，為中國人爭氣，早日學成歸來，報效祖國。
國外的學校教育
1935年8月，他來到了美國麻省理工學院攻讀航空系碩士學位。
他發現這裡的學習方式與上海交大得很不一樣。這裡是很寬鬆的學習環境，能充分發揮學生的獨立思考能力和學習主動性。而他自己正是有這樣的特點，他能保持獨立思考，也特別地勤奮刻苦。他的學業成績也很突出。
有一次，一個教授給他們出的考卷上全是偏題怪題。很多學生不及格，他們認為教授這是故意刁難他們，於是他們去找教授抗議。結果在教授辦公室門上，他們看到了錢學森的試卷，不僅全對，而且卷面整潔舒適，完全是一口氣答出來的感覺。教授在他卷子上的大A前面還加了三個+號。這些學生看到後都呆住了，再也不提評理抗議之事。
雖然他的學習很優秀，但是，他也遇到過傲慢無禮的美國人。一次，一個美國學生當著他的面恥笑中國人吸鴉片、裹腳。他當即向那美國人挑戰：“我們中國作為一個國家，是比你們美國落後；可是作為個人，你們誰敢跟我比一比。
”
這之後，周圍的美國學生都不敢再小看中國人了。
1936年8月，他就取得了碩士學位，他只用了一年的時間，而且成績還是最好的。按學校的辦學原則，接下來錢學森應該到飛機制造廠去實習，然而，美國的雙標來了，他們的飛機制造廠只接納美國人。這讓錢學森感到祖國的強大是多麼的可貴。航空工程是學不了，於是，他決定去學航空理論。
他來到了美國加州理工學院找到了馮·卡門教授，並向他說明緣由。馮·卡門教授當即出題考察錢學森，而他也反應敏捷，對答如流。教授很滿意，馬上答應了他攻讀博士學位的要求。
那麼馮·卡門是何許人也？為什麼錢學森會找他？馮·卡門是航天航空領域的科學奇才。他是匈牙利猶太人，但由於希特勒對猶太人的迫害，他不能回自己的祖國，於是留在美國，在加州理工學院組建了航空系。他組織研製出了世界上第一架超音速飛機，被稱為”超音速時代之父“。
馮·卡門是一位偉大的教育家，他的學生遍佈五大洲。而他的中國學生就有錢學森、錢偉長、郭永懷、林家翹等等，都是著名的科學家。美國當局曾有人對他收這麼多外國人做學生感到不滿，問他為什麼招這麼多外國人，而不多招些美國人。卡門教授回懟道：”難道你讓我專門招收美國土著印第安人嗎？“
卡門教授善於與各層面的人打交道，無論貧富，他都一視同仁。
而卡門教授在教學上也有自己獨創的一套方法。他善於啟迪學生的創新思維，而不是照著大綱灌輸知識。他也極少考試，只在期末的時候考一次，以致很多學生怕這僅有的一次考試會很難透過，有的學生就去找教授要複習大綱，結果教授把考題都給了大家。然後他說了他的觀點：工程技術問題沒有百分之百的正確答案，他看重的是創新的解題方法。
卡門教授每週會組織一次學術研討會，這項活動強調的是民主，平等，大家盡情發表自己的學術觀點。而有一次，錢學森就與參會的一位長者發生了爭論。後來卡門教授告訴他這人是當代力學權威馮·米塞斯。而另一次，錢學森和卡門教授也發生了爭論，卡門教授當時很生氣，但是第二天他一上班就找錢學森來道歉了。這說明當時這個學校的學術氛圍濃厚，學生可以挑戰老師，挑戰權威，不同的學術觀點都能夠正常地表達，更說明卡門教授胸懷寬廣。
錢學森雖然學的是航空專業，但是他的老師鼓勵他去聽各種有用的課程，他當時聽了數學系，物理系，化學系，生物系的課。還與其中一些教授成為了好友。錢學森說：“在這裡，拔尖的人才很多，我得和他們競賽，才能跑到前沿。”
當年錢學森曾以高速空氣動力學為課題進行研究，而這個課題中有一個難點，這個難點需要數學和力學的知識，錢學森為了攻克這一難關，連續三年埋頭鑽研，他決心讀完現有的所有力學著作。他每天堅持12個小時以上的研讀時間，力求掌握這門科學。而他也把自己這種方法稱為“三年出貨”。他認為：做工程研究，基礎必須要打牢，以後才能舉一反三。
後來，錢學森和馮·卡門教授合作取得了很多成就，成為美國科技界的佳話。而馮·卡門教授也說是錢學森發現了他，而不是他發現了錢學森。
錢學森受教育的故事就講這些。從這些故事中，我們能感受到他從小就受到父母的薰陶，愛學習，能專注。加上他父親的啟發和引導，他從小就立下了大志：要做大英雄，大人物，後來選擇上海交大，想要以實業救國。後來又因時局的影響，而選擇出國深造。他的目標也一直都很明確：要把科學技術學好，到時回國效力。為了學到更多東西，他還提出了“三年出貨”這樣的觀點。
最後，作為一個年輕人，我們可以向他學習，找到適合自己的學習方法，全身心地花上幾年時間撲在學術上。作為家長，我們可以學習錢學森的父母，給孩子做好榜樣，從各方面去引導孩子。作為老師，我們也可以看看錢學森的老師是怎麼做的。