在瞭解相關的情況之前，首先要知道什麼叫“第一學歷”。

“第一學歷”為計劃經濟時代的產物。當時的計劃經濟背景之下，普通小學、普通初中、普通高中、普通高校（含普通中等專業學校）的上級是各省市原第一教育局，畢業時頒發的學歷是由第一教育局頒發，所以稱之為第一學歷；

在當時，“第一學歷”可以分清區別於工人農民的幹部出身，例如一個接受了普通大中專教育的大中專畢業生，一定是有鐵飯碗和幹部身份的人，在一定程度上是身份的象徵。

1999年後隨著高校不斷擴招，就基本沒有了‘第一學歷’之說，現在所說的學歷一般指獲得最高學歷或最後學歷，沒有使用“第一學歷”的概念。

如果非要講“第一學歷”的話，小學、初中也可以是“第一學歷”，通常指該生獲得的全日制最高學歷為“第一學歷”。

雖然說官方沒有了“第一學歷”的說法，但是在現實生活中，尤其是前幾年，大多數企業在招聘的時候會限制招聘的條件，比如全日制專科/本科（含以上）學歷。認為設定“第一學歷”限制要求，也進一步激化了諸多錯誤觀念或產生學歷歧視現象。

近年來，隨著教育部連續兩年頒發在招聘中不得以“全日制”作為限制條件的通知，情況有所好轉，但由於根深蒂固的思維觀念，雖然在公佈的招聘條件中沒有明文規定需要全日制，但是在實際情況中具體怎麼樣，誰又知道呢？

比如當兩個人綜合成績接近或者說一樣的時候，那全日制學歷和非全日制學歷可能就作為其中一個決定性的因素了，畢竟全日制學歷的考生接受了學校的全日制學習，至少能證明其學習能力會比較強不是嗎？

綜上

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雖然說官方已經取消了“第一學歷”的說法，且正在努力讓那些獲得非全日制學歷的考生獲得更好的待遇，但是，也許是因為根深蒂固的思維觀念、也許是因為其他因素，“第一學歷”或者說最高全日制學歷在社會上還是時不時會出現的。換句話說，要想全面消除，是需要一定的時間積澱，沒有那麼快的。

從另一方面來說，也反映出了我國現行的教育還存在一些問題有待改進，有關注教育相關資訊的人都清楚，國家在教育層面一直在層層不斷的改進、調整，在這方面，我們要相信國家。

很多考生透過高考進入專科/本科學校學習，一旦到了學校，在開始的幾個月可能還在認真學習，當一段時間過後，大多數的學生們都開始顯示出人的惰性，缺乏自控力，大部分是時間不是花在上網、娛樂、遊戲之上，對於專業只是不認真學習。畢竟大多數大學說白了還是屬於應試教育，學校老師照本宣科、上課傳授的基本都是理論知識，考前和小、初、高一樣，劃劃重難點，來提高學生的應試成績，學生畢業後基本沒有相應的實踐能力。

相較於普通大學的“零淘汰率”，一門門考的自學考試就難多了，能拿下自學考試本科文憑的人，其學識在有一定程度上來講並不比一般本科生差。

一些學校對普通高等教育“牧羊式”教學，真正學到的知識可能比一個勤奮的自考生少。不少人才沒經過普通高等教育，但是自學成才科研素質、工作能力強也不計其數，沒有上過大學的人，如著名的華羅庚先生，自學成才也並不妨礙他成為世界數學家。

至於說大專學歷是否很多公司都不要，具體要看什麼公司，比如500強，絕大多數500強企業是不會要專科學歷的，除非你有非常“牛逼”的技能在手，你去看看他們的招聘條件、以及校招的學校就知道了。但那麼多公司，並非所有的都是有相當的實力去知名高校招聘，更多的是招聘適合公司發展的人才，尤其是當下的企業很多都是缺人的狀態下，讓更多的專科生有相當的機會。