為更好地總結交流教育科研經驗，大力推進常態教研工作，營造濃厚常態教研氛圍，根據達州市教科所的安排和要求，2021年4月8日，通川區第四小學校舉行了2021年春季三項市級課開題論證會。達州市教科所理論室主任賀繼業，市教科所理論教研員、學術秘書王姮等8位專家和通川區第四小學校課題組全體成員參加了本次會議。達州市教科所理論研究員王姮擔任學術主持。

賀繼業宣讀三個課題的立項檔案，就課題開題材料中發現的問題進行了詳細說明，並在課題核心概念、研究內容、研究方法、預期效益等方面提出了寶貴的意見和建議。認為這三個課題很有價值，開題報告準備充分，研究創新點突出，所做研究工作紮實。希望進一步理清研究思路，明確關鍵詞內涵界定，梳理研究目標和內容，並提出了“ 規範撰寫開題報告文字，補充撰寫方案目錄，研究課題明確的起點，進一步整合基礎資料”的建議。

課題《城鄉結合部小學生文明禮儀養成的實踐研究》主研肖麗華作開題報告，她認為文明禮儀是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的基本道德規範，是個體發展必須具備的基本素質，也是我國對21世紀人才最基本的要求，但由於城鄉結合部小學教育資源落後，文明禮儀養成教育的起步較晚，當前落實培養策略過程中仍存在問題。因此，城鄉結合部小學教師要結合城鄉結合部小學實際情況，對文明禮儀養成教育的培養策略展開具體分析，從而合理展開文明禮儀養成教育工作。

課題《本土民歌進入本地小學音樂教育的實施路徑研究——以達州市為例》主研王繽梅作開題報告。他認為小學音樂課堂應突出達州民間傳統音樂，由淺入深，並逐漸擴大視野。針對如何有效進行本土民歌教學，進行了以下探究：一、瞭解達州市民歌發展，激發學習興趣；二、梳理達州民歌特點，把握音樂風格；三、豐富課堂教學，拓展學生視野。

課題《小學數與代數課堂情境創設策略的研究》主研侯莎對《數學課程標準》、第一學段“數與代數”教材中的課程內容進行了梳理與分析，瞭解教材中第一學段“數與代數”教學內容以及《數學課程標準》中關於創設情境的要求。並在此基礎上，對創設情境的認知與態度、第一學段“數與代數”創設情境的認知與態度、第一學段“數與代數”創設情境的使用情況、第一學段“數與代數”創設情境的素材來源四個方面進行了闡述。

專家組成員首先讚賞了各課題的切入點非常好，很具有代表性和研究意義，同時對課題的研究作出了指導性建議：1、課題研究要貼近教學實際，突出實踐性；2、對核心概念的界定要清晰、清楚；3、一定要把握好課題研究的正確方向，課題的文字報告在表述上應科學嚴注重結構的完整統一；4、開題會議的重點是如何去做，即把設計思路說清楚；5、開題內容不是評審書的複製；6、背景不要太大，要與學校的教學實際相結合；7、課題的題目要規範表述，思考嚴密。最後評審專家一致認為本次開題會議水平高、有深度、規範性強。

最後，該校校長王琴對各位領導、專家的到場指導表示感謝。同時她希望各課題組成員要腳踏實地搞有高度、有深度的教育課題研究，發揮好課題研究的引領和輻射作用。專家們高屋建瓴的理論指導和中肯建議讓各科課題組成員豁然開朗，更加明晰了研究思路，明確了研究方法，增強了研究信心。隨著學習教育科研的深入開展，持續推進，必將引領教師隊伍優質快速成長，必將助推學校高品質發展。（郭小梅 洪梅）