配圖：楊柳

教師節，於我而言，是一個重要節日。我這農家子弟能在省城立足，與老師的教導息息相關，而我有幸當過老師。

說起老師，有的朋友可能吐槽，小時候被老師狠狠教訓過，自尊心受到打擊，有的朋友對老師的體罰刻骨銘心。

我也有過類似經歷。小學四年級時，我和同學打架，兩人被班主任鄧老師處罰，跪在講桌上；初一時，我幫同學籤“家長查”，被教語文的劉老師發現，她罰我寫檢討，還說我像這樣下去，長大後是詐騙犯。

可是，對於多數人而言，這些只是小插曲。鄧老師、劉老師的教育方法或許極端，但她們教育我做人要友善、誠實。

遇到一位好老師是人生之幸。我是幸運的，從小到大，遇到了很多好老師。

我讀高中的那三年，據說是校史上風氣最差的三年，這與校領導、時代背景、社會環境都有關係。儘管如此，我也遇到了幾位好老師，他們讓我知道獨立思考的重要。

教語文的高老師，大學博導水平，上課都不用看課本的，課文倒背如流。有一次，他給我們講解“欲”字，大致意思是，人生境界是在對慾望的一次次控制中提升的。他對我的作文讚賞有加，不過，他批改我作文時幾次留言“請老老實實寫應試作文”。

還有一位教歷史的陳老師，上課第一天，他就說，書本上的歷史，是考試時要用的，你們記住就行，我們還得一起學習書本上以外的歷史，那很可能是真正的歷史。這句話當時震撼我心，就像高老師講“欲”一樣。

感謝老師，我們要銘記老師的教導，同時把這種力量傳遞給身邊的人。生活充滿著艱辛，每到困惑迷茫洩氣時，我總想到老師們對我的教誨。比如，初中謝老師在我的學期檔案中寫道“一個不可多得的人才”，大學吳老師告訴我“讀書是貫穿一生最重要的事情”。

感謝老師，我們給老師發個問候資訊或打個電話。如果有條件，可以請老師們聚聚，吃頓飯。非常遺憾，小學中學的老師，我有聯絡方式的，只三位。不過，上大學時的老師，孩子曾經的和現在的老師，當老師的朋友，我都會在教師節前夕，花整整一個晚上，給一兩百位老師發一則祝福資訊。問候，是生活中不可或缺的。

感謝老師，我們要尊重教師這個神聖的職業。很多家長會困惑如何與孩子的老師打交道。答案其實很簡單，尊重。

有一個假期，孩子學校樂團排練節目，要參加區級比賽以及國慶文藝匯演。到了中午，我去接孩子，說好了十一點半排完節目，哪知延遲了。部分家長在校門口吐槽，有的說孩子們太辛苦，有的說老師不守信用，有的說中飯都沒做。可是，這些家長為何不想想，孩子們排練時，老師也沒歇著啊，你們沒有時間做飯，那老師又有時間做飯嗎？

有個朋友跟我說，老師佈置的事情太多，家長根本忙不贏，什麼手工作業啊，什麼參加護校執勤啊，什麼健康打卡啊，什麼家長雲課堂啊。我給予一一駁斥：手工作業不正是家長們希望的素質教育嗎？護校執勤一個學期不也才一次嗎？健康打卡應該是教育部門要求的吧，和老師有什麼關係呢？雲課堂，不正好給家長提供了學習機會嗎？

我也遇到過十分“厲害”的家長。自己的孩子不喜歡某個老師，這家長“找關係”直接把老師換掉了。我曾在班級家長群看到，有的家長為了一丁點小事吵架，對老師的勸解視而不見，並把孩子之間的打鬧歸結於老師沒有教育好。

現在，“雙減”政策出臺，家長皆大歡喜，有的家長恨不得孩子們越晚回來越好。可是，家長們想過沒有，多數老師本身也是家長，他們也要照顧自己的孩子，即使還沒當家長，他們難得就不應休息嗎？

說到負擔，老師們除了教學任務、考核壓力外，還承擔很多大家可能想象不到的非教學事務。比如：大型活動，抽調年輕老師去當志願者；比如，接待各種考察團、考核團等等，骨幹老師往往要彙報或陪同，所有老師都要填繁多的表格；比如，與教學無關的強制性打卡、點贊、評論等等。

即使是教學事務本身，也存在形式主義。比如，老師要製作PPT，也要手寫教案，為何一定要手寫呢，因為上級檢查覺得手寫“老師才不偷懶”。“手寫教案是否有必要”這個話題在網路上討論不休。普遍觀點是：“寫好教案”是核心，是不是手寫並不重要。

至於老師要接待家長們的各種諮詢、溝通，那就更多了。

古人云：愛子，教之以義方。家庭，才是人生的第一個課堂；父母，正是孩子的第一任老師。家長們必須要清晰地認識到，孩子們能否成才，家庭教育是基礎。

給老師減負，讓老師們輕裝上陣，把更多時間留給課堂，有愉悅的心情教書育人，這是對老師最重要的感謝！

寫到這，我想到侄子上小學一年級時的一件事。一天中午，他剛回到家，就去翻裝藥的抽屜，接著又去翻藥箱，找到了一盒治療咽喉炎的含片。他說：“張老師非常辛苦，嗓子都啞了。”想想，我們和孩子們的差距有多大啊？