老師，如果把教鞭還給你，你還敢把它揚起來嗎？
李俊偉
開啟“頭條”，網友“阿瞞現世”的一個問題引起了熱議：
教師到底應不應該有適當的懲戒權？
很快，便收到了好多個回答：
“必須把教鞭還給老師。”
“給與老師適當的懲罰權，是對課堂紀律的保障，也是對老師合法權益的保障。從長遠看，也是保護了學生學習的權益。”
“從教育發展來說，適當的懲罰是為了維護一個良好的學習環境。”
“懲戒是教育本身應有之義，沒有懲戒就沒有教育。”
“教師擁有懲罰權是教育的傳統，是常識。”
“教師擁有懲罰權是保障大多數人受教育權益的需要。”
“教師擁有懲罰權是對學生成長負責，是保證學生健康成長的需要。”
“期待，將懲罰權還給教師是全社會達成的共識。”
“首先，現在的學生自我約束力比較差，如果老師對於學生的沒有約束力的話，學生的成長將會面臨更大的難題。”
“現在的孩子很多都是在家被慣大的，如果老師再對孩子沒有威懾力的話，孩子跟可能會走向歧途。”
基本上都是贊同教師應該有適當的懲戒權。
我也在“悟空問答”裡釋出了一個問題：揚起教鞭，於心不忍，學生學有所成；放下教鞭，一團和氣，教學秩序混亂。”你怎麼看？
其實和這個問題本質上是一樣的。也收到了很多回答。
其中一個網友一針見血地指出：很形象地問出一個老師在教學過程中內心的掙扎和煎熬。
不管是
“阿瞞現世”的問題，或者是我的問題，
答案是一致的，都認為“教師應該有一定的懲戒權”。
不過，有些清醒的網友冷靜地指出：
“現在師生關係早已沒有當初的那麼純粹，微信群裡馬屁精一堆，老師發個什麼都有一群人恭維“老師辛苦了”！看似尊師重道，卻表現出一股濃濃的塑膠情，目的在於能給老師留個好印象，希望老師不要傷害自己孩子，
一旦老師敢打他們家孩子立馬翻臉不認人。”
老師應當有一定的懲戒權，但是已經沒有哪個老師敢用了。”
“教師很少有長壽的，好多都是讓調皮學生給氣的，但是，懲戒的度不好把握！”
“有些比較智慧的教師，收起教鞭，指指遠處，去吧，喜歡玩兒就玩兒去吧！這些人反而成了調皮生的恩人！ 可憐的就是一些比較死勁的教師，你不學，我抽死你，結果抽出來一群仇人。”
我知道大家想要回懲戒權的原因是什麼？是因為現在的學生太難管了。並且，老師們太自覺了，想讓每一個孩子都成才，都成為社會的棟樑。
心是紅彤彤的，血是熱乎乎的，精神可嘉！不過冷靜下來細思量，才發現了一個問題：老師，如果現在社會、政府和相關部門真的把教鞭還給你，你還敢把它揚起來嗎？
你能把握好揚起的高度嗎？你知道揚起來的後果是什麼嗎？
揚起教鞭，可能你再也放不下了。當你放下的時候，可能是被處分了，被降級了、也可能面對的是幾十萬的鉅額賠款，清貧的老師們，你賠得起嗎？甚至是開除公職。
更可怕的是二十年後，當你不再年輕氣盛，業已白髮蒼蒼時，你曾經因為恨鐵不成鋼體罰過的、血氣方剛、財大氣粗的學生對你拳腳相向。你用滿腔熱血換回的不是滿天下香氣四溢的桃李，而是讓你熱血飛濺的一通老拳。
我就在一次酒宴上親眼見過一個地痞學生，滿口髒話地罵一位德高望重的老師，邊回憶當年老師怎樣制裁他，邊罵老師。這還不算，他還用強有力的手，不停地撥拉著年邁體衰的老師那白髮蒼蒼的腦袋。從這個學生當時的做法看，學生時代的他一定不會是什麼好鳥！老師管他，對他嚴厲，其實就是在維護教育的公平公正。但換來的卻是酒宴上的侮辱。當時連我在內，這一桌坐的全是老師，大家都義憤填膺。可是，面對凶神惡煞的地痞，沒有人敢站起來阻止，因為他是此地一霸。我深深地記得，當時一名不知地痞底細的校長站出來呵斥了一句：“不管怎麼說，他畢竟是你的老師呀！”結果，險些沒有走出這個莊子。
想想這些嚴重的後果，老師們，你們還敢揚起教鞭嗎？
但是，一個民族，一個國家，如果老師連揚起教鞭的勇氣都沒有了，教育還有出路嗎？
但同時，如果一個國家，一個民族，全靠教師揚起教鞭，才能進行正常的教育活動。那麼，我們還能教出文明、優秀的學生嗎？
揚起教鞭還是放下教鞭？讓我們這個偉大的民族都犯難了！
教鞭，真的想說：愛你不容易！
