在上一節課中，劉主編告訴我們無論是寫拆書稿，還是寫其他文章，都要做到“寫作三問”：寫什麼，怎麼寫，為什麼寫。

明確寫作三問後，我們就要開始動筆寫了。只有把想法寫出來，別人才有可能欣賞到你的“大作”，從中獲取到一些知識。

那這個把想法寫出來的方式，就是今天劉主編要和我們說的“念頭寫作”。

念頭是突然出現在我們腦海裡的想法。

不知道你是否有過坐在電腦前想寫點什麼，腦子卻一片空白的情況。這時的我們就是沒有“念頭”。別說讓我們寫一段話，就是一個字也覺得困難。

這樣說來，念頭就如同平時所說的靈感。

難道，寫作就只能等念頭，等靈感的到來嗎？這肯定是不行的。

有句話說，靈感是一個不喜歡拜訪懶漢的客人。

所以，所謂的靈感是需要我們主動出擊去尋找的。

那我們要去哪裡找呢。新聞事件、最近大家都關注的事件，或者是最近熱門的討論話題，都可以激發我們的念頭。

記得有人說過，文人的靈感都是在飯後茶餘生髮的。

只要留心去發現，開動腦筋去思考，一片落葉，一縷陽光都可以是你的“念頭”。

那對於拆書稿來說，念頭寫作首先就是用於寫文稿的開頭。

劉主編讓我們可以多練習“一對多”的開頭寫作，也就是說一篇文章的開頭可以有多種表達方式。如提問，講故事，或名句典故的引入等。

在課程裡，劉主編以故事引入舉例說明。主要就是要告訴我們，要把“念頭寫作”運用好，就得掌握好三個基本功：

第一是用新不用舊，新聞事件、熱點話題要用最新的，不要用陳年舊事。

第二是用近不用遠，與書本內容貼近的話題，不要用那些不著邊際的事例。

第三是用大不用小，用能引起大家共鳴的大事件，不要用自己身邊的芝麻小事。

總而言之，就是首先“發散思維”，能想多遠想多遠，把跟這個話題有關的東西都想出來，越多越多好。

接著“歸籠書本”，把所有的念頭篩選一遍，選出最好的來使用。

劉主編用一句話概括就是“甩出去，拉回來。”

關於念頭寫作，念頭，靈感這東西，不是時刻準備著的，而是要我們去多留意，多思考。

就如海涅說的：“人們在那裡高談闊論著天氣和靈感之類的東西，而我卻象首飾匠打金鎖鏈那樣精心的勞動著，把一個個小環非常合適地連線起來。”

而我們寫作的“念頭、靈感”就是要去找到那些小環，把它們合適地連線在一起。