感覺統合真的會影響學習嗎?
回答這個問題前,我們先來了解一下什麼是感覺統合
感覺
包括
視、聽、嗅、味、觸五感及前庭感覺和本體感覺。
而
感覺統合
就是大腦和身體互相協調的學習過程↓↓↓
我們以吃飯的過程為例子和大家說明
視覺
告訴孩子和椅子之間的距離
嗅覺
告訴孩子今天的飯菜非常香
前庭覺
讓孩子在夾菜時保持平衡
本體覺
告訴孩子手拿碗的方式是如何
觸覺
告訴孩子坐在椅子上了準備可以開動了
單單吃飯這個最基本的事,已經調動了所有感覺。
如果延伸到我們最為關注的孩子學習,影響就更多了。
我們一起來看看感統和六大學習能力的關係↓
專注力
孩子學習不好,很大的原因是注意力不集中,專注力不夠,沒有耐心,做事三分鐘熱度。
兒童專注力差的原因非常多,前庭平衡能力不足,視覺/聽覺/觸覺敏感,髓鞘化不良,大肌肉小肌肉力量不足,精細動作靈活性差,這些都會導致兒童注意力不集中。
視動統合能力
如果孩子經常在做題時,出現看錯、看漏、看顛倒、閱讀理解困難、閱讀跳字序列的情況,
很可能是視動統合能力不足,視覺無法獲取準確全面資訊。
聽動統合能力
聽動統合能力不足的孩子,會出現充耳不聞,經常聽錯指令、聽規則、聽記憶等容易出現明顯的不達標,
跟同齡孩子比會又明顯的聽課、聽講效率低,沒辦法獲取全面準確的聽課質量。
精細動作
精細動作指的是一些較小的動作,通常說的是手和手指的動作,比如寫字、扣紐扣、翻書等等。
而手和腦的關聯性又極強,它的發育代表著孩子神經系統發育狀態是否良好。
語言發展
如長期喂流食,家長沉默寡言等等,很容易造成兒童出現語言發育不理想,像說話晚、大舌頭、發音不清晰等類似問題。
說話不清楚不流利,很容易招致小朋友的嫌棄和抱怨,自然會變得自卑內向,不敢走向群體,在學校不合群。
透過呼吸訓練、觸覺訓練、發音訓練、大腦雙側分化訓練、前庭訓練等感統訓練,加上豐富的語言環境,是可以幫助兒童改善這類情況,並且提升語言能力,實現愛表達、會表達、表達流暢的能力發展。
學習不是一個簡單的過程,是需要多個感覺系統相互配合所共同達成的結果。
而感覺統合訓練,能夠透過給予兒童視覺、聽覺、嗅覺、前庭覺、觸覺、關節、肌肉等多種刺激,並將這些刺激與運動相結合,讓孩子做出正確的反應,提升兒童的綜合能力水平,以此提高兒童的學習力。