我能解決問題“法字詞遊戲
”我能解決問題“法會涉及到六對字詞:
是/不(沒),和/或者(還是),一些/所有,之前/之後,現在/以後(稍後),相同/不同
。
你可能有點懵,為什麼要用這些字詞呢?我在第一遍看這本書時也有同樣的疑惑,在同孩子使用這個方法時,我逐漸明白了這些字詞遊戲的重要性。
我家小朋友3歲,我是直接拿上述的問題來向孩子提問,並未先讓孩子玩字詞遊戲,當我再三重複我的問題,發現孩子似乎並不懂我在說什麼。我這才意識到,問題中的某些字詞孩子根本不理解。所以,若要讓孩子思考你的問題,需要先讓孩子明白問題是什麼,而這些字詞遊戲就是為了幫助孩子日後理解你所提出的問題。
你可以這樣開始這些字詞遊戲,你可以抽專門的時間,也可以在你做任何手頭上的事時開始這個遊戲,開始之前告訴孩子,我們來玩一個”我能解決問題“的遊戲,這個遊戲會幫助你解決xxxxx(把孩子曾經與他人發生的一個問題說出來),不需要叫媽媽幫你,你就可以自己解決。
是/不(沒):
媽媽可以先來:”(孩子名字) 是一個寶寶,而不是一條魚。對嗎?“
引導孩子繼續說他還不是什麼。
——儘量想一些讓孩子很驚訝好笑的例子,這樣孩子會很高興的參與進來。
透過這樣的遊戲,孩子大概就明白了”是/不(沒)“字詞的含義。
該字詞在日後向孩子提問”這是一個好辦法嗎?“時,有利於孩子去更好的判斷,正確理解問題。
和/或者(還是):
這對字詞用在以後孩子遇到問題時考慮多種可能的解決辦法,而不是立刻採取腦子裡蹦出來的第一個衝動的想法。
在超市時可以問:”xxx,你想要蘋果還是香蕉?“
讀繪本時:”xxx,想讀這一本還是那一本?“
。。。可以在任何你遇到的場景下開始這個遊戲。
一些/所有:
”一些“、”所有“這對字詞會幫助孩子理解,一個辦法可能在某些時候管用,並非所有情況都管用,也是為了促使孩子思考不同的辦法。
看繪本時:”指出所有的小汽車/找到所有的紅色的xxx“
搭積木時:”幫我拿一些三角形/正方形“
之前/之後:
”之前“、”之後“這兩個詞是思考後果時需要考慮的兩個重要概念,它們能讓孩子認識到:”我打了他之後,他才推我的“。
家長:”我們是睡覺之前刷牙還是之後刷牙?“
家長:”我們是吃香蕉之前剝皮,還是吃之後剝皮?“
創造更多有意思的問題讓孩子回答。
現在/以後(稍後):
”現在“、”以後“這兩個詞,幫助孩子處理無法立刻得到想要的東西時的失望情緒,幫助孩子學會等待,讓他們思考”現在不能玩那個玩具,以後可以再玩“。
家長:”我們現在在做什麼?“
家長:”我們是現在睡覺,還是稍後睡覺?“
等孩子回答。
相同/不同:
”相同“、”不同“這兩個詞能幫助孩子思考”這是一個相同的解決辦法還是一個不同的“,”不同的人對相同的事情有不同的感受“,會明白相同的問題可以使用不同的解決辦法。
開始時,可以拿兩個相同顏色/相同形狀的東西來做演示,告訴孩子這兩個東西在哪些地方是相同的。
你也可以把那種找不同的書拿出來玩,讓孩子理解這兩個詞,可以跟孩子交換角色,他說要求你來找。
還可以玩做動作的遊戲,讓孩子跟你做相同的動作(如 舉手、蹦),或做不同的動作。
還有很多其他的字詞,後續再補~
作者介紹
90後寶媽一名,專注幼兒家庭教育,幼兒家庭雙語啟蒙踐行者,全職媽媽自由職業探索者。