一位父親後臺諮詢我，目前孩子已經8歲了，學習了兩年樂高，是否還要堅持學習？

回答這個問題前，我們需要對樂高進行一個大致的瞭解。

多數人對樂高還存在誤區，以為樂高就是簡單的積木搭建。但實際上並非如此，樂高可以說是目前市面上兒童拼裝搭建積木中比較大的品牌，公司總部在丹麥。其公司旗下有很多的系列產品，根據功能可以分成三大類：

磚塊搭建類

磚塊搭建類是最常見的，在一些培訓機構或者銷售童裝的專櫃處有專門讓孩子玩耍的積木桌。絕大多數孩子剛開始接觸樂高時玩的就是這一類積木。平時從專櫃給孩子買的很多一盒一盒的場景類、建築類為主題的積木，或者散裝的積木桶（Lego Classic系列）都屬於這種型別。

孩子可以按照圖紙說明一步一步進行搭建，也可以憑自己想象創造拼搭出各種不同的成品。它最大的特點是——靜止的，此類搭建屬於靜態搭建。

這一類的積木比較適合6歲以下的孩子，對孩子的空間感、顏色、順序思維、分類思維都有很好的培養。同時，父母有意識的引導下，還能夠讓孩子對語言的理解以及表達能力都可以進行很好的鍛鍊。

機械搭建類

當磚塊搭建很熟練之後，大概在5歲左右的時候，有的孩子4歲半就可以逐漸讓孩子接觸機械搭建類。

機械搭建時會用到螺絲刀等工具以及輪子、齒輪、梁、滑輪、栓、馬達、控制器等器件。比如平時給孩子買的一盒一盒的汽車、火車、飛機、變形金剛等等主題的積木，或者一些專門的科技積木套裝（Lego Technic系列）還有一些散裝的小顆粒套組都是這種型別。

這一類積木其實很多成人也非常喜歡，全球有不少樂高的發燒友。

它最大的特點是——能夠做簡單的、重複的機械運動，但這類搭建也屬於靜態搭建。

樂高機器人

樂高機器人則是在機械搭建的基礎之上，結合了程式設計控制。前兩類都屬於靜態搭建，而到了樂高 NXT 、EV3才真正涉及到學習搭建原理、齒輪齧合、軌道滑動、槓桿平衡等簡單的工程知識，然後結合電池以及馬達的連線，進入了動態搭建。

比方說上面這個挖土機的手臂能透過齒輪被馬達所帶動，它是個機械搭建。但如果它還能連線電腦程式，讓它可以自動地從指定的A點挖些土搬到B點，就是個機器人了。它最大的特點是——將搭建好的機械部分根據編寫的程式進行運動。

所以，樂高機器人實際上涉及兩個重要的環節：程式設計+機械搭建。在比重上，大約是30%和70%的比例。

可以看出樂高機器人的機械搭建部分，對機構的搭建非常有挑戰性，而且能夠培養孩子的綜合能力，涉及到工程、技術、數學、美感領域的知識，比如力學知識、機構運動、空間思維、想象力、創造力、美感等等，更貼合現在提倡的STEAM教育。

程式設計部分屬於模組化程式設計，相對比較容易能理解。畢竟這類的程式設計只是初步讓孩子瞭解一下基本的程式設計思想。

值得一提的是，樂高機器人有對應的聯賽，FLL（FIRST Lego League，FIRST樂高聯賽）。每年都有專門的參賽隊伍參加從本省到國賽到國際賽事，但是從2020年開始，樂高聯賽將退出中國市場。

不過，國內還有不少搭建類機器人的積木品牌在機器人搭建這一塊做的並不差，同時可以參加WER、VEX等的國家級賽事，其獎項同樣很有含金量，在將來高校自主招生的時候，是個加分項。

到這裡，題主需要考慮這幾個問題：

1 孩子對於樂高是否有興趣？興趣點在哪裡？

2 從積木塊搭建到機器人的機械搭建是一個等級的跨越，在時間、精力以及金錢上都需要一定的投入，但孩子的收穫卻是非常大的。

所以，作為家長，學習樂高是否有用，答案是肯定的，對孩子也是非常有好處的，相對於學校的學科知識學習不同的是更側重於培養孩子解決問題的能力，創新能力、動手實踐能力。

不管是科學思維的培養還是創造力、專注力、綜合素質的提升，包括培養團隊合作、與人溝通的能力，其好處不言而喻。

但是，重要的是，孩子是否真的喜歡？能夠長久地堅持做一件喜歡的事情，並能夠收穫不小的成績對孩子的堅毅品格的培養是非常有益的。

作為家長，對孩子的培養規劃應該要縱向、橫向綜合進行，做一個長期的規劃而非短期的，畢竟教育這個問題，短期出效果的經檢驗都是有害的。

我是鷹媽，一個教齡20載的高校教師，一個雙胎媽媽，願意和你一起分享關於育兒、教育的一切話題。不焦慮不佛系，做智慧父母。