教師資格每日一練

1。數學老師就應該具有數學學科的相關知識和教授技能，同時還應瞭解該學科的發展歷史和趨勢。在教師的知識結構中，這屬於老師專業知識的（ ）。

A。本體性知識 B。條件性知識

C。操作性知識 D。一般性知識

2。關於心理測驗的作用，下列表示正確的是（ ）。

A。測驗能解決所有問題

B。人格測驗侵犯人的隱私，因而是無用的

C。心理測驗就是智力測驗

D。心理測驗作為研究方法和測量工具不是完整的

3。古希臘聖賢柏拉圖認為社會的穩定和發展是教育的最高宗旨，教育的目的也應當依據社會的要求來決定，教育的好壞也只能依據教育是否能為社會的發展與穩定服務。柏拉圖的這一觀點屬於（ ）。

A。神學教育目的論 B。社會本位教育論

C。個人本位教育論 D。教育無目的論

4。初三學生李朋不愛學習，學習成績經常拖班級後腿，老師和家人都覺得這孩子很笨。但據其同班同學反映，李朋喜歡搗鼓機器人，曾獲得機器人大賽一等獎，能靈巧地幫女同學修好斷掉的髮卡，也是班裡的義務電工和桌椅板凳修理工。上述材料給我們的啟示是（ ）。

A。教學要關注學生的差異，進行因材施教

B。在眾多智力中，邏輯—數理智力最重要

C。學生的智力結構有好有壞，教學應該使學生的智力結構更加合理

D。只有所有智力都好的學生，才能全面發展

5。當一名教師不能順利應對工作中出現的壓力時，他可能會對班級內學生的求助變得冷漠、麻木，不能熱情迴應學生的情感需求，這屬於教師職業倦怠中的（ ）。

A。情緒衰竭 B。去人格化

C。低個人成就感 D。自我封閉

參考答案1。A 2。D 3。B 4。A 5。B

教師招聘每日一練

1。（ ）是指所選擇的教學內容與教學目標，與學習者的心理發展水平相適應。

A。適切性 B。舒適性C。操作性 D。分化性

2。教師根據教學目標設定學習情況，制定規則程式，判斷學生行為正確與否，並施以獎勵、懲罰，教師扮演的角色是（ ）。

A。學生楷模 B。紀律執行者C。知識傳授者 D。學生心理保健者

3。在（ ）階段，職校生操作比較協調，完善並已達一定熟練程度。

A。實習準備 B。練習操作C。輔助操作 D。獨立操作

4。班級人際關係的功能不包括（ ）。

A。影響班級成員團結和凝聚力 B。學習和工作效率C。師生關係 D。心理健康

5。職校老師動機分為主觀和客觀因素，居於主觀的是（ ）。

A。教師的影響 B。認知水平低C。心理素質差 D。歸因不正確

參考答案1。A 2。B 3。D 4。C 5。D