大家好，我是荷包蛋媽媽。

今年，我們給蛋姐報了舞蹈班，讓她學跳舞。最開始的時候蛋姐興致挺高的，每天放學回來後，都會很主動地練習基本功。 本來我還蠻欣慰的，但很快就被打臉了，蛋姐的熱情來得快，去得也快。隨著基本功動作難度的加大，蛋姐開始不想練了，在墊子上隨便糊弄幾下，就準備開溜。我鼓勵她試試看，結果她越鼓勵越不行，眼淚汪汪地哭了。

說實話，這種畏難的情況在小孩身上太常見了，很多娃遇到挑戰的第一反應都是先退縮，不管怎麼引導不都願意。

那麼，今天我就來和大家聊一聊，怎麼處理害怕困難的娃~

“我們一起來試試看”

熟悉我的寶媽都知道，蛋姐是個運動能力很強的孩子，舞蹈班的老師也誇她身體條件好，柔韌性不錯。所以那些基本功的動作，並不是說她做不到，只是她遇到困難的時候，習慣性地先退縮。當然，我也犯了個錯誤——習慣性地去鼓勵“蛋姐加油，這個不難，你可以的。”結果卻適得其反，摧毀了蛋姐的自信心。

實際上，當孩子遇到困難時，家長確實需要鼓勵，但鼓勵遠遠不夠，對於孩子而言，他們更渴望有人能理解那種畏難的情緒，而不是一直說“這不難啊！這有什麼可怕的！”

從那次以後，再陪蛋姐練習舞蹈時，我就換了種方式，從“那有什麼好怕的”，變成“那我們一起來試試看”，這樣的轉變讓蛋姐的情緒不至於那麼激烈。

那這句話，到底為什麼會有這麼大的魔力呢？

因為它讓孩子意識到，自己並不是孤單一個人，有人和自己一起來面對困難，這樣她就不會感到害怕了。

現在，蛋姐遇到難事，我說得最多的就是這句話了，除此之外，我還瘋狂輸出彩虹屁。

關於如何給孩子吹彩虹屁，我在之前的文章裡寫過蛋媽的誇誇大法，感興趣的寶媽可以戳藍字複習一下。

經常被誇的孩子，因為所有的舉動都有正面積極的迴應，就會變得很有自信，自然而然也就不那麼怕困難了。

要有成長型思維

從小到大，我自認為不是特別勇敢的人。我前幾天還和老陶講，學生時代因為畏難情緒作祟，做了很多傻乎乎的事。現在回過頭來想，當時遇到的事，能有多難呢！更多的其實是怕被家長罵，怕看到他們失望的眼神。直到看了《終身成長》這本書，我才恍然大悟。

書裡邊提到兩種思維模式：固定型和成長型——固定型思維的人認為努力沒有太大用，遇到困難很容易就放棄；成長型思維的人則能從挫折中學習，在不斷變化中生活和成長。

像我們的父母輩，大多是固定型思維，一遇到挑戰和失敗就輕易否定自己，而且還總把這種情緒傳遞給下一代。 在意識到這點後，我開始逐漸調整，有意識地培養蛋姐的成長型思維，在日常生活中教她去關注過程，而不能只盯著結果看。引導孩子去面對困難，並不是說我們直接幫孩子把事情做了，而是教會娃去做目標分解，將事情分成一個個的小步驟，然後陪著ta一起嘗試。

點燃孩子內心的火

有天跟朋友聊天的時候，她們感慨現在的孩子好像都沒啥目標，沒有努力的動力。那天大家七嘴八舌聊了很多，但我深深地記住了這句話——我們把一切都替孩子做了，那孩子還需要做什麼呢？

確實，像蛋姐這一代的孩子，生活得太幸福了，衣來伸手飯來張口，手機電腦隨便玩。而我們小時候，看個電視都要和父母鬥智鬥勇，為了買心愛的零食要存好多天的零花錢。

當然，我這麼說並不是鼓勵大家去給孩子製作挫折，刻意讓娃去吃苦。

愛爾蘭詩人葉芝曾說過一句話：“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。”點燃這把火，需要的是孩子的自驅力。

作為父母，我們要幫孩子愛上生活，去獲得那種為自己努力一把的信念，然後再一點點超越過去的自己。

我記得，蛋姐最開始放風箏的時候，一直放不上去。她就很著急，一邊跺腳一邊哭。

這也不是一件很大的事，我可以幫她把風箏放上去，但我想了想，還是希望她可以自己去嘗試，不能遇到一點事就總想著依賴我們，所以我狠下心腸拒絕了蛋姐的要求。

我想，這個過程一定要讓孩子去經歷，這樣她才能記住那種堅持和嘗試的感覺。

逼孩子一把，幫她達成一個小目標，她才會意識到，原來這件事沒有想象中的那麼難。

後來，蛋姐再遇到困難，我經常讓她回憶那天的感受，說那天你也覺得風箏放不上去，但最後是不是也成功了呢？是不是覺得自己很棒？

很多人總說，知道那麼多道理，依舊教不好自己的孩子。

其實問題並不是出在道理上，教育孩子的時候，技巧、方法都是次要的，最最最重要的是讓孩子感受到我們發自內心地愛著ta，接納ta。

你家孩子遇到難事時，你是怎麼做的？評論區來和我聊一聊吧。如果你認可我的觀點，不妨一鍵轉發分享給更多的寶媽。