這本書我特別要推薦0~3歲的寶爸寶媽們。

本書的作者達娜薩斯金德，是芝加哥大學的醫學教授，她的工作是給有聽力障礙的兒童植入人工耳蝸，在這個過程中，她發現有聽力障礙的孩子，就算是在植入了人工耳蝸之後，在智力發育與學習能力上和正常聽力的孩子始終是有差別的。她覺得這可能是因為聽力有障礙的孩子，錯失了嬰幼兒時期的語言對大腦的刺激，而這種錯失是很難再去彌補的。

那普通孩子的情況怎麼樣呢？薩斯金德教授研究後發現高收入家庭0~3歲的孩子每小時能夠聽到2000個單詞，而在低收入家庭的孩子每小時只能聽到600個單詞。

到了三歲之後，高收入家庭和低收入家庭的孩子聽到的詞彙就有了3000萬的差距，這個導致孩子小學三年級的時候，他們之間的成績和智力發展出現了明顯差距。這一系列的研究讓薩斯金德教授得出了本書的核心思想：嬰幼兒在成長中所處的語言環境對智力發展至關重要，父母的語言是刺激孩子大腦發育的最好方法。

簡單粗暴點說就是，孩子0-3歲的時候，你要努力做個話癆，多和孩子說話交流，別以為孩子聽不懂，就算只是聽個聲音，也能刺激到他的小腦袋瓜更快的發育。

當然，我們這個“話癆”得是高質量話癆。說是話癆，其實也不是要你喋喋不休，正常的聊天狀態就可以，關鍵是要多回應孩子，多用肯定和誇獎的詞語，別以為孩子聽不懂啊，他能敏銳地從你的表情和語氣裡感受到情緒的不同。

你可能有疑問了，跟孩子說些啥呢？陪孩子的時候，看他注意力在哪，你就說哪，如果他在看你幹活，就唸叨唸叨手上的活，孩子慢慢地就會把語言和動作、物品聯絡起來了。

薩斯金德教授建議孩子兩歲前，可以多和他說寶寶語，寶寶語經常使用疊詞，語氣親暱，非常有韻律，像唱歌一樣，這樣的語言非常有助於孩子在反覆中學習，同時感受愉悅的情緒，對大腦有很好的刺激作用。

另外，孩子最早建立數字概念和空間概念，也是透過身邊人的語言，研究發現，孩子在嬰幼兒時期聽到更多的數學詞彙，到了4歲，他們在數學能力上的發展會更為顯著。所以可以常給孩子念念“12345，上山打老虎”這樣的兒歌。

另外多給孩子講講各種形狀，三角形、正方形、圓形，說說上下左右前後這樣的空間詞彙。我們有意識地在語言中加入數學詞彙和空間詞彙，能幫助孩子更好地建立數學概念和空間概念。

讀完這本書之後，我最大的一個感受就是，和孩子多說話，真是最簡便最好用又不花錢的早教工具，關鍵在於，要有充足的耐心。為什麼？因為只有在你情緒很穩定，不急不躁的時候，你才能跟孩子說更多的話呀，也才能不厭其煩地重複使用看起來很幼稚的寶寶語和孩子聊天哪。歸根到底，養育孩子，耐心是第一位的。

如果你的孩子正好是0到三歲，趕緊看看這本《父母的語言》，讓你的語言成為孩子最好的成長助推器。