編者按

還有不到一週，2021年高考即將放榜。三年努力的結果都將在放榜那一刻塵埃落定。每年都會有好多人告訴高考生，高考並不能決定你的人生，而只是一次考試。但聽了再多，始終不如看一看也曾經失落過的“過來人”的故事分享。

今天，

“名師說（mingshishuo）”

給大家分享一位深中2014級吳燕鵬同學的成長經歷。她2017年從深圳中學畢業，進入深圳大學外國語學院進行本科學習。

今年4月中旬，她收穫哈佛、牛津、劍橋以及賓夕法尼亞大學四所世界頂尖名校offer，成為深圳大學外國語學院成立以來，首位同時斬獲三大牛校（哈佛、牛津、劍橋）錄取的學生。

四年前的她因高考失利一度沮喪難過。但她並沒有一直沉浸在負面情緒中，而是迅速調整狀態，認真反思和麵對自己身上的問題，重整旗鼓，開啟下一段人生旅程。

請記得，

當你有一天能定義自己的人生，活出自己的精彩，這個世界就是你自由馳騁的天地。

大家好，我是深中2014級的畢業生吳燕鵬。感恩深中領導、老師們的關心，很開心能在畢業季和學弟學妹們分享我的一點小經歷。

寫下這篇文章時我感到惶恐且茫然，因為在我看來自己只是一名十分普通的學生，不知道我的文字是否能對學弟學妹有所啟發或幫助。

我想，我是以一個曾經站在高考的“光環”之外，但依然在尋找未來的可能性的學姐的視角來分享的。如若我在中學、大學的成長經歷中收穫的一點點思考和感悟可以為學弟學妹提供參考，我也不勝欣喜。

有關探索

在深中常常聽到這樣一句話，“深中生活太精彩了，以至於怎樣過都是一種浪費”。在我看來，深中生活之所以可以如此精彩，是因為它給予了學生充分的選擇權和自由發展的空間，讓學生在開放包容的氛圍中感受未來的可能性，在自主選擇的生活中持續探索自己要成為什麼樣的人。

我覺得探索不只是高中時為了學業進步做出的努力和嘗試，而是持續不斷地向內思考，向外開拓。

或許是受到這樣一種意識的驅動，我在高考結束的暑假就開始尋找實習機會，走出自己的舒適圈，去接觸校園之外的人和事。

坦白說，作為一個高中畢業生，去尋找合適的實習機會挺不容易的，當時的我“眼觀八方，耳聽六路”地搜尋了很多很多資訊，最終才找到了一個小小的工作機會。門檻不高，機會雖小，但也足以讓我在後來的工作中實打實地學習到一些小技巧，認識新的小夥伴。

在大學的學習生活中，我也延續了這樣一份探索精神，在學習之餘去儘可能多地參與感興趣的實踐工作和活動，

從親身經歷中探索自己喜歡什麼，擅長什麼，從而尋找到適合自己而向善有益的發展道路。

在深中，社團活動精彩紛呈，我相信學弟學妹們都會遇到很多發展興趣的機會和各種各樣的活動，甚至有些時候難以取捨，畢竟Multi-tasking也並非易事。

如果我的本科學習經歷中有什麼值得分享的感悟，我想說，

好的選擇比盲目試錯更重要。

在做出選擇之前，一定要理性考慮自己的時間、精力和能力、興趣和任務的優先順序。一個人不可能在短時間內擁有所有的資源，

把握好對自己而言最重要的事情，願意為之付出的事情，就是“不負好時光”了。

有關自主學習

在大學的每個學期，

我都會根據自己的興趣以及專業的要求均衡地選擇適量的課程修讀，規劃好自己在專業課程中的投入時間，

以保證自己在兼顧學業能力發展同時能有更多的時間探索未來發展道路，進一步激發學習興趣。

我在大一的時候就對學校老師們的研究領域和科研興趣十分好奇，想了解老師們是怎麼做學術研究，怎麼探究具體的學科問題的。

在主動尋求老師的指導後，我開始學會閱讀和管理文獻資料，透過一篇篇文獻去了解成型的研究是怎麼做出來的，並且碎片化地積累了一些科研知識，尋找學習資源去了解統計概念和操作工具。

因為文科專業在本科階段的學習中較少涉及科研訓練，我在這個領域內的自主涉獵和額外積累變得十分重要。也正因為較早地開始了學術訓練，我才更能明晰自己更進一步的學習興趣。

深中是重視培養學生自主學習能力、獨立思考能力的地方，在深中三年的學習過程中我也深有體會。

讀高中時的我其實並沒有對“自主學習”這個概念有多深的理解，也沒有感受到它的極致重要性，但是在步入大學，領略到相比於中學時期更自由的學習空間和更多元化的成長資源之後，我常常感受到把握學習重點和方向、尋找資訊資源的必要性，我覺得這是我從高中時就潛在形成的意識，並把它落實到學習生活中逐漸積累下來好習慣，對我的成長有深遠的影響。

有關挫折與失敗

在我有限的生活閱歷中，四年前的高考失利應該算是最大的挫折了。我當時在高三18班，一個人才濟濟，光環滿滿的班級。

身邊的同學們都非常優秀，大部分小夥伴的高考成績也都很理想，順利地去到了國內非常好的大學。而我當時就是一個站在光環之外的小孩，說自己不沮喪不難過肯定是騙人的。

但是難過的心情不知道什麼時候就漸漸褪去了，也許是在那個暑假自己努力調節的時候，也許是開始找事做忙碌起來、讓生活已經進入新階段的時候，也許是隨著履歷的累積自己取得新的小成果的時候。

現在回想起來，其實那個

當時我所以為的巨大失敗也不過是人生中的一個小小插曲，但也正因為高考的失敗，我開始認真地直面和反思自己身上存在的一些長期忽視但又極其重要的問題，比如易焦慮情緒，心態波動，瞻前顧後，以及緊張時容易走神等心理干擾。

因而在本科四年的時間裡，我也知道了自己要克服的並不是高考的結果帶來的潛在影響，而是在每一個重要機會當前，每一個關鍵節點上為自己排除干擾，調節思路和情緒。

我不敢說現在的自己有著強大穩健的心態，但在一段段經歷中收穫的成長讓我學會了更沉穩，自如地迎接每一個當下的挑戰。

在我心中，深中是一個有夢、有愛的地方，學校教育中對社會責任感的強調和塑造讓我印象深刻。

深中的教育模式能持續為學生賦能，這是我對教育領域產生興趣的發端，也是我選擇在教育領域的分支學科繼續深耕的原因之一。

在大學四年裡，我因緣際會遇到了一些同樣在教育領域不同分支援續鑽研的前輩和同學，當發現我們共有“深中人”的身份時，驚訝之餘更多是歡喜。

無論如何，我都很感恩在深中三年的成長，我所遇到的同學，老師和學長學姐。

對我來說，在教育領域的探索也才剛剛開始，前路漫漫，亦將砥礪前行。

作者簡介：吳燕鵬

深圳中學2017屆畢業生，深圳大學外國語學院2017級英語專業、第一屆國際新聞與外事英語微專業學生，曾獲學習之星、雙創之星獎學金若干，目前已獲哈佛大學、牛津大學、劍橋大學以及賓夕法尼亞大學研究生院的錄取通知書。

立足深圳，關注教育

微信搜尋公眾號“名師說”瞭解更多深圳教育資訊