當你跟某些孩子相處時，他們總是丟三落四，與小夥伴經常有衝突，上課紀律太差，總是被老師投訴……作為父母的你是否會感到心力交瘁？——往往這些情形都是疾病造成的。

注意缺陷、多動和衝動是兒童多動症的三大主症，表現為：在聽課、做作業或其他活動時注意難以持久，容易因外界刺激而分心，或者常常不斷從一種活動轉向另一種活動。在活動中不能仔細注意到細節，經常因為粗心發生錯誤。在與別人交談時心不在焉，常有意迴避或不願意從事要較長時間持續集中精力的任務，做作業時，往往拖拉、磨蹭，不能按時完成。對有趣的電視節目和遊戲機等，則可能會全神貫注或相對集中注意力。

平時容易丟三落四，經常遺失玩具、學習用具或其他隨身物品，忘記日常的活動安排。在需要相對安靜的環境中，活動量和活動內容明顯增多，而在需要自我約束或秩序井然的場合顯得尤為突出。過分不安寧，在教室內不能靜坐，東張西望，小動作多，干擾他人。常與同伴發生逗打或糾紛，出現危險舉動，甚至造成不良後果。如果孩子出現上述表現，建議及時就醫，讓醫生進一步評估診斷。

患兒大多智力正常，但由於好動貪玩，注意力不集中，以致學習困難、不專心、成績不好，給父母造成不小的負擔。需經常嚴格督促他們學習，儘管如此學習效果還是不夠理想，甚至多數功課不及格。部分患兒可有認知功能障礙，如：閱讀、拼音及書寫困難；或有視覺功能障礙時分不清左右，將“6”讀成“9”，把“D”看成“B”；或文字倒讀、反寫字等；或伴隨口吃、言語表達能力差等等。由於行為問題及學習不好，因而適應學校生活困難，不易教育和管理，不遵守紀律，干擾別人。

家長和學校老師應當充分認識到這是患兒的症狀表現，而不是患兒頑皮，故意所為，這些行為同樣使患兒內心緊張，時常處於恐懼、焦慮的心境。家長對患兒要細緻耐心， 多鼓勵，少批評，樹立患兒的自信心，消除自卑心理。針對患兒這樣的心態，父母和老師應當給患兒一個輕鬆的生活環境，減少憂慮，避免驚嚇，要耐心而細緻地引導孩子，並且要少批評，多鼓勵，善於發現孩子的優點而予以讚揚，切忌歧視、責罵或體罰。

另外也要有計劃地制定規律的作息時間。學習和業餘活動交替進行。每天把學習任務安排在孩子情緒穩定、心情愉快的時間內，不要時間過長。自由玩耍時對於良好表現予以表揚，讓孩子把學習與快樂、被他人的肯定聯絡在一起。讓孩子多動手，嘗試自己做各種事。與戶外活動相結合， 但應避免一些枯燥和刺激強烈的活動，如逛商場、打電子遊戲等。

要關注孩子成長中的每一個優點、每一個進步，適時表揚，逐漸樹立他們的自信心，消除其自卑心理。要學會忽略孩子所犯的錯誤， 做到從內心相信孩子不是故意的犯錯誤， 而是出於病症的表現。做到及早發現及早干預治療。