前兩天在網上看到一個段子
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當
學渣
給
學渣
講題，雖然很尷尬，但那是真友情；
當
學霸
給
學渣
講題，確認過眼神，那應該是愛情；
當
學渣
給
學霸
講題，毋庸置疑，絕對真愛情；
當
學霸
給
學霸
講題，長點心吧，那是快考試了！
當
學神
給。。。。 不存在的，學神在睡覺。
學生時代起，就有學渣，學霸之分，到了職場，又有菜鳥，精英之分，究竟是什麼造成了這個差異呢？因素有很多，但島主覺得最根本的原因是
學習能力的強弱
，而學習能力，又是伴隨我們一生的能力。學生時代，我們要靠它考個好分數，到了職場，它又成為我們吸收知識，學習技能不可或缺的能力。
今天，島主就帶大家從根源分析學渣（菜鳥），偽學霸（小白），學霸（精英）和學神（大佬）的差別，並教大家快速提升的辦法。
（注：本文的學渣，偽學霸，學霸和學神，指的是學習能力的強弱。）
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1
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四種人群的根本差異
學渣
基本介紹
學渣，俗稱
“漏水瓶”
，指那群學了就忘，邊學邊忘，常年掙扎在及格線邊緣的可憐學子。
這群學子，不管在學校，還是職場，一般都處於食物鏈底端。
學習態度
這群學子對待知識的態度只有兩個字，
迴避
。遇到不懂的，迴避；遇到不感興趣的，迴避；遇到要動腦子的，迴避，迴避，迴避。。
知識管理技能
知識管理：
不存在的。因為ta們邊學邊忘。
思維模式
：點性思維，即給一個條件A，ta永遠推不出結論B。
知識結構圖：
知識運用水平
用上畢生所學也解決不了幾個問題。
偽學霸
基本介紹
偽學霸，俗稱“
集裝箱
”，指那群和學霸一樣努力，甚至比學霸還努力，卻
沒取得像學霸一樣成績的學子。
這群學子，不管在學校，還是職場，一般都處於食物鏈中下端。
學習態度
這群學子，對待知識的態度只有兩個字，
自嗨
。超乎常人的努力，讓
ta們既感動了別人，又感動了自己。但是最後總是被結果啪啪打臉。
知識管理技能
知識管理
：停留在知識收納水平，一顆星不能再多了。ta們把每個學科，每本書的知識，全部裝在腦袋裡那一個個的收納盒裡，塞的滿滿當當。所以，當需要呼叫某個知識的時候，只會翻箱倒櫃，手忙腳亂。
思維模式
：線性思維，即給一個條件A，ta最多推出一個結論B。
知識結構圖
：
知識運用水平
舉一反一，一個規律只能解決一個問題。
學霸
基本介紹
學霸，俗稱“
管理員
”，指那群“皇天不負有心人”的學子，ta們努力，結果也從不辜負ta們的努力，ta們就像兢兢業業，思維清晰的圖書管理員。
這群學子，不管在學校，還是職場，都處於食物鏈上端。
學習態度
這群學子，對待知識的態度兩個字，
管理
。ta們的思維是清晰的，知識是結構化的。
知識管理技能
知識管理
：到達了知識管理水平，ta們對待知識，像圖書管理員管理書籍一樣，給所有知識都編上號，從大類到小類，條目清晰。想呼叫哪個知識都可以快速找到。
思維模式
：結構性思維，即給一個條件A，ta可以推出結論B，結論C和結論D。
知識結構圖
：
知識運用水平
舉一反三，一個規律可以解決三個問題。
學神
基本介紹
學神，俗稱“
煉丹爐
”，指那群看起來沒怎麼努力，卻隨隨便便甩學霸一條街的學子。
這群學子，不管在學校，還是職場，一般都處於食物鏈頂端。
學習態度
這群學子，對待知識的態度兩個字，
統籌
。ta們的思維是系統化的，看事物從宏觀到微觀，既懂運籌帷幄又懂探究底層規律。
知識管理技能
知識管理
：達到了巔峰水平，多學科的知識形成了一個系統，不僅結構清晰，而且各學科，各知識點間聯絡緊密，牽一髮就可動全身，就如同煉丹爐，放進去一些基本元素，就可以煉出非常多的東西。
思維模式
：系統性思維，即給一個條件A，ta可以推出結論B，結論C，結論D，結論BC，結論BD，結論CD。。。
知識結構圖
：
知識運用水平
舉一反十（或更多），用一些基本規律就能解決大多數問題。
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2
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“學習”到底是什麼
看完學神的知識結構圖，是不是不明覺厲，恨不得馬上也給自己搞一個這樣的知識結構？別急，我們一步一步來。
學習的本質
想知道怎麼學習才能變成學神，就得先知道“學習”是什麼？
事實上，大腦的學習記憶，靠的是將新知識與舊知識聯絡起來。
某教授曾做過一個實驗，他先讓實驗物件看
一張男人
的照片，然後監測他們大腦中
哪些神經細胞受到了刺激
，之後再讓他們看
一張女人
的照片，再監測他們大腦中
哪些神經細胞受到了刺激
，最後告訴他們這個女人是上張照片中那個男人的妻子，結果教授發現，當實驗物件知道這兩個人是
夫妻
後，前後
兩次被刺激的神經細胞竟然同時被啟用
了。
心理學家赫布，提出瞭解釋該現象的理論模型：
如果大腦裡兩個神經細胞總是被同時激發，那他們之間的連線就會變得更強。而這個時候，如果再激發其中一個細胞，那麼另外一個細胞，就會被同時激發。
就像我們拿著錘子，就自然而然會去找釘子一樣，因為在我們的腦袋裡，記憶這兩個物件的神經細胞是緊緊連線著的。
換句話說，我們記住新知識最好的辦法，就是和已有的知識進行聯絡，
而我們看四者的知識結構圖，可以看出：
學渣連知識都沒有，也就是說神經細胞還沒有啟用；
偽學霸雖然激活了很多神經細胞，卻沒有加強它們的聯絡，於是這種啟用會慢慢減弱；
學霸
把啟用的細胞按照一定的結構連線起來，於是相關聯的神經細胞聯絡會加強；
學神
的連線不僅結構清晰，而且儘可能地將一個神經細胞，和多個底層規律相同的神經細胞連線。
如果我們將學習知識比作學習服裝搭配，那麼：
學渣
連衣服都沒有；
偽學霸
有很多衣服，但都亂七八糟地塞在一個個大箱子裡，想找出一件都困難，更別提搭配了；
學霸
不僅把衣服按季節分放在四個衣櫃裡，而且每個衣櫃還分為上衣區，褲子區，鞋子區，在上衣區裡，還細分為外套區，襯衫區，內搭區，在褲子區還細分為。。。。這樣搭配起來就方便多了，在上衣區，褲子區，鞋子區隨便各拿一件就可以了。
學神
則像一個服裝搭配APP，你在APP裡的上衣部分，隨便選中一件，系統就會自動跳出可以搭配的多條褲子和多雙鞋子，還會為你推薦最適合的一套。
再比如我們要解決一個問題，這個問題需要由C1推出B1再推出A1才能解決,由上圖可知：
學渣會直接放棄
，因為學渣的知識結構裡完全沒有這些知識點；
偽學霸看了半天也摸不著頭腦
，雖然ta的知識結構裡有這些東西，但是ta從未把它們聯絡在一起，更沒有思考過它們的關係；
學霸思考一會兒後會這樣做
：由C1推出C，再在整個學科知識裡搜尋，得出B，由B推出B1，再整個學科搜尋得出A，最後推匯出A1。
由此我們可以看出，雖然學霸知識庫裡有這些知識，但它們不是直接連線的，所以呼叫起來比較麻煩。
學神一眼就可以得出答案
，ta不僅得出了多種解，還得出了最優解，ta可以選擇C1—B—B1
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A1，也可以C1
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C2
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B1
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A1，也可以。。。。
簡單的，複雜的，加起來好幾十種解法，當然ta最終會選擇最優解：C1—B1—A1。
因為在學神的知識結構裡，這三個知識點本來就是直接連線的，所以ta可以用最快的速度呼叫。
因為大腦，是按照你自己構建的知識結構呼叫知識的。
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3
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逆襲四步曲
知道了學習的本質是什麼，現在我們要開始逆襲了。
第一步：下定決心走出學渣圈
肯定有人會問，這還不簡單嗎？其實還真的不簡單，這一步和最後一步的困難程度可以說不相上下。
這就是為什麼我們聽了那麼多大道理，卻依然過不好這一生，其實不是道理沒有用，而是有些人聽完就只是聽完了，從來沒有動起來。
阿波羅1l號的月球之旅，讓我們親眼目睹了人類第一次在月球上行走的奇觀，令人歎為觀止。
但前提是宇宙飛船必須先擺脫強大的地球引力，為此在剛發射的幾分鐘，即剛升空時的幾公里消耗的能量，比之後幾天幾十萬公里旅程消耗的能量還要多。
習慣也一樣有極大的引力，只是許多人不加註意或不肯承認罷了。要根除不良習性，僅有一點點毅力，只做一點點改變是不夠的。
“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離了引力的束縛，就會迎來更廣闊的天地，學神的大門也自然會向你敞開。
所以說，跨出這一步，就有50%的可能可以成功，而不願跨出的人，終將一輩子與成功無緣。
第二步：學習偽學霸的毅力
好，你已經決心要跨出學渣圈了，現在我們來到了第二步，由上面的分析我們可以看出，學渣的根本病因在於腦袋裡沒有東西，
所以第二步我們是向偽學霸學習，學習那種不斷吸收知識的毅力。
記不記得小時候，你總問爸爸媽媽，為什麼花是紅的，草是綠的，那個時候你什麼都不知道，對什麼都充滿求知慾，所以你學的特別快，但是現在，你對什麼都沒有了求知慾，所以你腦袋裡的知識不再增多。
正如喬布斯所說：Stay hungry, Stay foolish. 記住，只有當你主動拿瓶子去接水，瓶子裡才會有水。
第三步：學習學霸將知識結構化
經過了第二步的努力，現在你腦袋裡已經有了蠻多的知識，但你時常覺得知識有點混亂，呼叫起來不太方便，所以，現在你要開始第三階段的努力—
向學霸學習怎樣將知識結構化。
即把知識按照大類到小類的分類方式整理起來，增強知識的結構性。最簡單的結構化方法就是做樹狀思維導圖，如下圖：
第四步：學習學神的思維模式
當你學會像學霸一樣將知識結構化以後，會發現自己的思路清晰了很多，遇到問題，可以很快地從大腦裡調出相應的知識來解決。現在，你還想繼續進步，
就必須將所有的結構變成一個系統，也就是發現知識的底層規律，把底層規律相同的知識全部聯絡在一起。
學霸考98分，學神考100分，如果你認為學霸和學神的差距只有兩分，那就大錯特錯了，學神考100分是因為試卷只有一百分。所以，學霸到學神的道路，道阻且長。這一步非常難，因為你要改變自己的思維方式。
這裡給大家分享兩個有效練習自己思維模式的方法：
方法一：三問刻意聯絡法
在前文中我有說過，
大腦是按照你給它構建的知識結構思考的
，所以我們想成為學神，就要刻意給大腦構建一個知識系統。因此，每學一個新知識的時候，都問自己
三個問題：
第一個：這個知識可以放在知識結構的哪個地方？
第二個：這個知識和哪些舊知識可以連線？（剛開始練習的時候想一個，後面隨著知識量的增大，可以逼自己想三個，然後五個。。。）
當我在心理學的書上看到“馬太效應”這個知識點時，我發現它和經濟學裡的“複利增長”很像，也和系統動力學裡的“增強迴路”有關，還很像數學裡的“指數型增長”，於是，我在我的知識系統裡，把它們連線起來。
第三個：這個知識可以用在哪裡？（剛開始練習的時候想三個，後面隨著知識量的增大，可以逼自己想五個，然後十個。。。）
這個方法剛開始的時候很累，而且很慢，但是磨刀不誤砍柴工，當你形成習慣以後，你每學一個新知識，都會發現知識系統裡有好多知識，在向它招手。
在知識儲量同樣是10000個時，每學習一個新知識，偽學霸的每個知識都是獨立的，所以只能學到了一個新知識，學霸和結構上相關的知識產生聯絡後，可以學到50個新知識新知識，而學神，至少可以和系統上500個點產生聯絡，也就是說，學神的學習效率是學霸的十倍，而當知識儲量越大時，學霸和學神的差距也就越大。
因為當學神的知識系統建的夠大時，ta吸收知識的速度是呈幾何倍數增長的。
方法二：階段反思
每週都系統地將腦袋裡的知識梳理一遍，然後
反思上週有沒有執行方法一，執行情況怎麼樣，自己的知識系統有沒有更強大。
最後島主送大家一句話：你的現在，是你過去所有的總和，而你的未來，就是你現在所做的一切。
