教學案例分享：投資學課程（互動討論、詞彙雲與深度學習）

一、教學方法與規則

本次教學改革實行線上與模擬線下課程改革方法，其中線上部分側重於知識的傳授，模擬線下部分側重於能力的培養，最終為教學賦能。具體規則如下：

第一步：課前學習要求：運用學習通平臺完成課前完成任務點，該任務點屬於線上教學部分，一般採用碎片知識教學方法，結合另類二八法則，用20%的精力掌握這個領域80%的內容。該部分內容採用任務點開放時間段模式，最終結束時間為上課之前半個小時。

第二步：課堂教學，該部分內容主要模擬線下課程教學，具體內容涵蓋本人最新錄製課程，目前上傳在嗶哩嗶哩平臺，網名為：新想法交流。與此同時結合QQ直播互動模式與詞彙雲語音分享+嗶哩嗶哩線上互動彈簧與評論多項結合的方式。具體過程如下：

1。觀看課程影片（嗶哩嗶哩），並且進行彈簧+評論雙向互動的方法進行線上交流；

2。影片觀看完成後，開啟學習通平臺進行班級主題討論；

3。對精華帖子進行群內展示，同時將討論結果形成“詞彙雲”；

4。教師當場即興發揮對“詞彙雲”結合理論知識進行深度學習與知識分享；

5。學生對詞彙雲透過進行思想碰撞，透過跳躍思維闡述自己的觀點；

6。對上述討論結果再次生成“詞彙雲”，

7。兩個“詞彙雲”進行比對分析，提煉關鍵詞；

8。透過“關鍵詞”運用中國知網檢索，找出最新的學術文獻，透過科研驅動教學方法，向學生展示最新的科研成果，並進行知識分享。

第三步，課程結束，透過學習通班級群聊模式釋出教學紅包，運氣王對本次課程進行反饋並拍攝學習影片。

課程基本執行過程如圖1所示：

圖1 《投資學》課程基本執行規則

二、教學場景與課程亮點

1.學生互動討論與詞彙雲+深度學習

圖2展示的是第一輪課堂討論：問題導向→詞彙雲

圖2 第一輪課堂討論

該問題是一道開放性的討論話題：透過展示投資學課程的課程框架與最新的學術前沿，請用一句話概述投資學的知識體系，不少於30字。

透過討論多數學生站在系統、風險、收益等關鍵詞進行展開，最終透過討論結果生成“詞彙雲”。

透過對詞彙雲進行分析：詞頻最高的是“投資學”，也就是中心詞。那麼投資學真正研究的是什麼。在中心詞的左邊兒有一個詞彙—獲得，右邊有個詞彙—收益。收益離不開的是人類的一種投資活動，從收益到投資這個過程存在著時間。學財務管理的同學會想到一個重要的關鍵詞—貨幣時間價值。收益的同時會想到風險，因此如何進行規避風險是考慮預期收益的主要因素。如果繼續進行深度學習，你會想到收益與風險之間的偏離問題，那就是方差。如何去規避風險，形成資金的最優配置，需要建立一套合理的投資組合，因此關鍵詞基金是投資學中研究的一個重要領域，與此對應的就是股票與債券兩大重要的市場。股市有風險，投資需謹慎，如何進一步進行風險控制，這就需要進行對沖，因此需要運用各種金融工具進行套期保值，在這裡最近幾年有的學者透過運用系統方法來建立一套控制圖。以上的分享可以站在資本運作的角度進行深度研究。

經過上述討論結果生成“詞彙雲”，對此發起第二輪課堂討論：詞彙雲→深度學習→詞彙雲，以下為其中一名學生的作品，基本運用了上述詞彙雲，圖2所示。

圖2詞彙雲→深度學習→詞彙雲

透過對學生的成果分析發現系統研究、投資活動、風險、時間價值、收益等關鍵詞成為目前投資學課程研究的主流。透過多名同學的討論，最終形成了以“收益”為中心詞，投資學、風險、金融市場、風險、金融工具等詞彙作為收益的附屬詞，如何再次進行深度學習，對此進一步進行兩大詞彙雲的比對分析。

3.比對分析與研究

圖3 比對分析研究

經過對以上兩套“詞彙雲”進行分析發現，從投資學→收益，形成了最終目標，各種工具是金融市場上最終要的金融產品，在這個過程風險控制與投資組合成為我們課程中最主要的研究工具，系統研究成為目前研究的重要方向。

三、成果提煉與科研驅動教學-學術成果展示

經過多次分析，提煉了投資、風險、系統等三個重點詞彙，透過運用中國知網進行檢索（選定的期刊級別為北大核心期刊與南大核心期刊），最終找出兩篇具有代表性的文章。圖4所示：

圖4 最新文獻篩選

其中，第一篇文章出自於頂級刊物《管理世界》的文章，主要站在風險識別、風險控制角度結合數字經濟時代的基本背景進行研究。如果進一步進行知識擴充套件，是否考慮系統方法、區塊鏈、大資料等相關領域進行深度討論；第二篇文章站在風險與監管兩個角度對股權眾籌運轉模式進行研究，這裡如果進行深度學習的話，可以要求學生認真閱讀眾籌問題、網際網路+、金融監管等相關問題。

以上內容為科研驅動教學問題引發的思考。

四、課堂教學總結

1.課堂教學的基本思路

課前（線上影片+課件）→模擬線下教學（最新錄製課程-嗶哩嗶哩平臺）→討論與詞彙雲→詞彙雲分析→知識創造→關鍵詞的提煉→科研驅動教學→知識擴充套件與成果分享

2.主要創新點：

創新點1：課堂討論、詞彙雲與深度學習；

創新點2：關鍵詞提煉與最新科研成果展示。