【 高小山說 】

涉身教育行業的人，常常都抱著一定的情懷或夢想。因為教育這件事，往往需要長時間的播種、澆灌和守候，有生之年都不一定能見著它開花結果，甚至還常常中途夭折。

但總有那麼一批人，他們不顧艱難困苦從四面八方湧來，為教育事業奉獻自己的光和熱。

高山書院2020年內蒙站課程期間，同學們聚在一起聊到了教育的話題。在這次談話中，高小山記錄了2017級蕭泓同學和2020級李可佳同學的分享，他們是教育工作從事者，也是新型教育的創新者和實踐者。

如果你有更多關於教育的理念分享，歡迎在文末留言或給高山書院投稿~

從事教育的人不能只是想著賺錢，本身對教育也必須有熱情、有信念，因為這項工作的本質就是把自己相信的東西做成教導性的內容，並傳遞出去。

我一直認為國家、民族未來真正的成功，並非來自於我們成功把最頂尖的教師和資源都彙集到幾所最好的大學，而是

讓每一個小朋友都有機會上小學、中學，在知識裡而非愚昧中成長。

基礎教育，才是未來的希望。

而今天的教育資源，在我看來，恰恰處於極度的不均衡中。清華、北大這些高等學府每年從國家、民間獲得了太多資源，偏遠地區的義務教育進展卻仍然緩慢。

提升國力，最要緊的不是把塔尖越堆越高，而是彌補不平衡之下的巨大斷層

。

所以身為清華校友，我並沒有捐助清華大學，而是選擇把我能調動的有限資源投入到邊遠地區的小學，像是雲南中緬邊境地區，那裡環境非常的閉塞，孩子們沒機會出山。除了定期提供資金和實物資源，我們每年會派義工進到山裡，參與藝術類教學，並和他們建立情誼，相處、交流；同時偶爾把優秀的孩子接出來，見識世界。

當然，我們力量還太小，這樣的事做不了太多，現在只接觸了兩所學校。

我們希望的是透過這樣的努力，一點一點去帶動和累積這些正向的社會影響。

整體的教育環境和體系我們很難改變，只能試圖

去

影響。比如經營好自己業務，同時跟教育管理機構搞好關係，利用多重身份和影響力推動一些政策進步，讓教育環境更加友好。

當教育遇上游戲

在很多人的印象裡，完美世界是一家遊戲公司，是“荼毒”青少年心靈、導致他們成癮的罪魁禍首之一——實際上這是個錯誤的印象，完美世界是教育出身。

90年代，PC剛進入中國的時候，完美世界的前身洪恩出過“開天闢地”、“學英文”等一系列教學軟體；但後來，由於出身清華的程式設計師團隊追求更高的挑戰和成就，轉向了自主研發3D遊戲引擎。在當時，3D遊戲引擎是程式界的一座高山。

那時的網速、頻寬都很差，要想在兩臺電腦之間即時地來回傳送和同步資訊、畫面，尤其是精細的3D動畫，不光有延時問題，還面對資訊損失等技術難關。

當時的解決方案是：把美術資源事先安裝在使用者電腦上，而網路只負責傳遞互動訊號，讓電腦調動本地的美術資源。這套驅動及協調機制的核心程式，就是遊戲引擎。

2004年，我們做出了中國第一個3D引擎，也讓完美世界一炮而紅，從此以“遊戲公司”的形象深入人心。至於遊戲的正面與反面效應，以後有機會再談。

說到學習與遊戲，但凡家長肯定都有過這樣的感受——

想讓孩子讀書，常常得連哄帶騙，而且成效一般；但孩子玩遊戲卻不用叫、不用教，很快就能自己上手

。實際上幾乎所有的孩子都一樣，我們年輕的時候也如此。

多年遊戲、文創行業的經驗，我們累積了一個關鍵概念：Gamification

（遊戲化）

並用遊戲化的方式重新思考了過去許多傳統的商業領域。我們發現：很多傳統領域之所以體驗及效率欠佳，原因不在於內容，而在於方式。

所以我們最早的思路和構想，是透過遊戲化的方式，把互動性結合到教育產品以及生活不同的層面。

其中一種製造互動性的有效方式，是獎勵機制。遊戲之所以好玩，是因為它存在即時的獎勵反饋，一把妖怪打死，馬上就能獲得升級、武器、勳章等不同形式的獎勵。

獎勵對多巴胺是一種強刺激；相反，傳統教育中“若不把書背下來，則不能完成學業”的方式，則對多巴胺分泌是一種壓制。

尤其00後對遊戲的喜好和依賴很高，以遊戲化的方式作為他們的學習驅動器，更是一個無法忽視的切入及著力點。

教育領域，我們當下主要關注兩個階段：學前教育及職業教育。

■ 學前教育

我們學齡前的兒童教育，覆蓋了漢字、英文、繪本、美術、音樂等相當寬廣的領域，採用了大量激勵機制，大都沿自我們多年來從遊戲行業探索並累積出來的有效模式。

比如，一筆一畫學漢字對四五歲孩子來說枯燥乏味，我們就在每一個漢字練習後面設定一個精美的小動畫小關卡，與孩子互動，再接著學下一個漢字。這一套App現在收錄了3000多個字，廣受家長和小朋友喜愛。

■ 職業教育

現在，國家在職業教育領域推出了一個新政策，叫“1+X”——從明年開始，所有職業教育體系除了包含一個正常的學歷證書

（“1”）

，必須另帶一個相關應用領域的職業技能證書

（“X”）

。我們已經獲得了獨家“1+遊戲動畫美術”和獨家“1+電子競技管理”，現在正申請另外5個“X”。

所以我們正在跟100多所高校、大專、高職積極協作，在“1”與“X”之間相互補充和配合，儘可能融入更多實踐性教學，在大學教育和職業需求之間充當橋樑，提升教育質量，為社會培養更多有朝氣、有能力的生力軍。

另外，我們也有自己的地面成人職業學校。我們跟全球頂尖的蘇格蘭阿伯泰大學合作了一個國際遊戲設計碩士課程，先召集一班熱愛動畫、美術或遊戲策劃的大學畢業生在本地進行培訓，再送到蘇格蘭進修遊戲碩士學位，最後把這批人才帶回國送入職場。

這相當於我們把多年來在文創行業裡深耕的資源拿出來，開發一個我們所相信的人才培養計劃，為國內文創產業不斷輸送人才。

2021年8月，高山書院的師生們將再次啟程前往內蒙古，邂逅英仙座流星雨，見證科學與浪漫的交融時刻。

整理丨邱施運

編輯丨朱珍

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