每年的高考，都會受到全國人民的關注。

而要是把高考當做一場考生們的集體演出的話，衡水中學無疑是其中最耀眼的明星之一。

作為一所聞名全國的超級學校，“軍訓式”的管理模式一直受到人們的關注和討論，這裡面有誇讚，也有指責。

有人認為“衡中模式”是全國高校的標杆，只有對每一個學生都嚴格要求，他們才能在如今的高考環境下脫穎而出。

也有人認為，“衡水模式”是不科學的，過於嚴格的管理對孩子的成長十分不利。只有素質教育、快樂教育才是我們應當做的。

之前網上還爆出過衡中學生的作息表，引發了熱議。

早上五點半洗漱、跑操，然後從六點開始一直到晚上十點鐘，衡水中學的學生幾乎每時每刻都在學習。

今年一月還有人爆料，說衡水中學在寒假期間依然要求學生抓緊時間學習，不能鬆懈。

當個別學生偷懶或是犯錯之後，會受到懲罰，犯錯情況比較多的孩子，家長也會被牽連。

很多人看了都覺得很窒息，對衡水中學的種種行為深惡痛絕。

更有人說：“這哪是上學啊，跟坐牢也沒什麼兩樣了。”

一時間，衡水中學成了眾矢之的，成了當今高考模式下的“公敵”。

但是今天，我有些心裡話想和這些網友們聊聊。

不吐不快！

1.“快樂教育”是一場徹頭徹尾的騙局

忘了從什麼時候開始，鼓吹“快樂教育”、“素質教育”的聲音變多了。

很多明星也在公開場合表示，崇尚“快樂教育”，不會對孩子的學習有任何要求。

但對孩子進行所謂的快樂教育，孩子能一直快樂下去嗎？

很久以前，我是很支援快樂教育這種育兒方式的，因為我覺得逼孩子學習是不人道的，應當尊重孩子自己的想法，給他們一個自由自在地，快樂的童年。

但當我步入婚姻，有了自己的孩子後再重新思考這個問題，我猶豫了。

我發現我沒有勇氣讓孩子完全快樂地成長下去，我怕他落在其他的孩子後面，我怕他沒辦法在中、高考中脫穎而出，我怕他無法在嚴峻的就業環境中找到工作。

我們的鄰國日本，在2002年時針對孩子學業繁重的問題推出了一系列政策，包括：

降低課業難度、

減輕學生負擔、

不公開成績和排名、

學習內容減少三成、

上課時間縮減一成等等。

旨在徹底摒棄填鴨式教育，給孩子們更快樂的童年，激發孩子們的創造力和想象力。

想法是很美好的，但現實並不如他們所想。

日本實施“快樂教育”後，孩子們的成績集體大幅度下滑。沒有了學校和老師嚴格的要求，他們開始沉迷遊戲、動漫和電影中，變得不能吃苦、不願奮鬥，畢業後和社會發生了嚴重的脫節。

網路上還有個專門形容日本那一代年輕人的流行詞——平成廢物。

其實讓孩子有個快樂的童年沒錯，注重孩子想象力和創造力的培養也沒錯。

但我們不能忽視一個問題：讓孩子發揮自己的想象力、創造力的前提，是他們要具備一定的知識基礎。

任何一個偉大的科學家，都不是用嘴一說，他的發明就“咻”的一下憑空出現的。

在展示自己的成果之前，他們一定是先有了一個想法， 再經過無數次的實驗與推算，才將自己的想象力與創造力真正兌現出來的。

有人說，我的孩子就是不愛學習，總不能逼他吧。

孩子不愛學習這很正常。

但正常，不代表正確。

不要覺得遵從孩子的想法， 不讓他學習，讓他隨便玩是對他好。

好好想一想，如今已經成為大人的你，有沒有那麼一刻後悔自己當初上學的時候不夠努力？

有沒有那麼一刻你會幻想著：要是我上學的時候，能有個人願意一直逼著我努力就好了。

如果你有過這些想法的話，那麼就趕緊去幫自己的孩子一把吧。

別讓今天的孩子，重複你昨天的遺憾。

2。

“我們這麼努力，才過上了普通人的生活。要是孩子們不努力，會過上怎樣的人生呢？”

人民大學的儲殷教授曾在一檔節目中談起快樂教育，講了一段他在美國的見聞。

在那裡，所有的孩子們接受的都是快樂教育。

功課很少，自由度很高，每個孩子都開開心心的長大。但10年之後，他們的未來卻大相徑庭。

家裡條件好的孩子，靠著家人幫襯進了金融公司。

而那些家境不好的孩子，大多數都只能混跡於快餐店、超市、旅店，從事一些基礎的服務性工作。

因為他們沒有背景，沒有文化，更沒有其他謀生的手藝。

快樂教育好像就只讓他們快樂了幾年，爽了童年之後，就在中年和老年的時候付出了代價。

殘酷，又現實。

人生中最痛苦的事不是“我不行”，而是“我本可以”。

前段時間，一個名為

#在北大附中上學有多幸福#

的影片刷爆網路。

影片中，一位同學記錄了她在北大附中上學的一天。

7：55 到校

8：00 語文課，課程內容以傳統文學為主10：00 體育課，學生們可以自選擊劍、健美操的體育專案

10：45 課間休息，學校超市有十幾個口味的牛奶和飲料供孩子們挑選

11：40 午休時間，這位同學和朋友一起吃了披薩和意麵

13：30 生物課，學生們在生物實驗室一起做實驗

15：00 圖書館自習

17：30 放學

18：00 買了一杯奶茶，去看了學校戲劇社的演出

18：30 演出結束，乘地鐵回家

有位網友再看了這段影片之後說：“這是我夢裡到過的地方。”

相信這是很多人的心裡話吧。

畢竟比起大多數人緊張、充實的高中生活，北大附中就像是天堂。

在那上學的孩子，可以見到全國各地匯聚而來的優秀教師和很多厲害的人物，還可以接觸到很多高階的實驗器材。

未出校門，就已經有了不俗的見識和眼界。

這對任何一個孩子的成長來說，都是十分寶貴的經歷。

可遺憾的是，真正有條件從小接受這種教育的孩子少之又少。

大多數孩子所面對的都是學習，考試，學習，考試……

他們渴望用自己十年的努力，換取未來幾十年更廣闊的天地。

這些孩子需要的是那種，可以為他們創造“摒棄雜念，放手一搏”的環境。

而這，正是衡水中學這樣的學校存在的意義。

3。成功的人不是因為優秀才自律而是因為自律才優秀

再回到開頭，我們看到的那張衡水中學學生的作息表。

多看幾遍之後我們就能發現，這張時間表突出了兩個字——自律。

很多人把衡水考生的好成績歸功於嚴格的制度和數不盡的試題，但如果孩子沒有一顆自律的心，那些都會變成無用功。

西奧多·羅斯福曾說過：

“有一種品質，可以讓一個人在碌碌無為的平庸之輩中脫穎而出。這個品質不是天賦，不是教育，也不是智商，而是自律。”

2020年8月，“天才少女”姚婷入職華為公司，年薪156萬。

雖然她被媒體稱為“天才”，但她能有如今的成績，離不開她的自律。

姚婷初中時的成績並不突出，是在上了高中之後，才憑藉良好的學習習慣後發制人的。

那時候，姚婷所上的高中週末是不允許有學生在校的，但是姚婷為了不受到家裡弟弟的打擾，多次和學校申請週末能在學校上課。

老師們看姚婷對學習的態度如此積極，便同意了她的請求。

姚婷高中的班主任老師對她的評價非常好：

“她是一個能夠很好遵守學校各種規章制度、自覺性自律性都比較強的學生，能夠取得這樣的成績，跟她高中的這種學習態度、學習刻苦程度、自律性是相關的。”

任何一個人都是如此，想要取得成功，就必須有高度的自律才行。

那些成功的人不是因為優秀才自律，而是因為自律，才變得優秀。

4。前段時間，有網友在網上投票選出了“人生十大遺憾之事”。

其中，“未能珍惜年少考入好大學，以致此生碌碌無為”這一選項以超過858萬張選票排名第一。

是啊，如果人生能重來，誰不想要一個更加光明的未來。

快樂教育固然幸福，但它能帶給孩子的只有更多的不確定性。

並不是說我要全盤否定掉“快樂教育”，但我認為“快樂教育”中的快樂，不應該只是一味放縱孩子吃喝玩樂，讓他們自由生長。

這個快樂應該是孩子取得好成績時豐收的喜悅，是達成一個小目標後成就感的爆棚，是讀完一本好書，心靈得到洗滌後的滿足感。

歸根結底，孩子需要的是透過自律來實現的，更高階的快樂。

通往光明未來的路，是由孩子們一點一滴地努力鋪出來的。

高考是沒有捷徑的，所以各位家長、孩子們，放下手裡的“雞湯”，努力去拼吧！

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