經常看到一些社會新聞，有一些大學剛畢業，甚至還沒畢業的同學因為想要打工掙錢被騙的事情。輕則被騙錢，重則可能會有生命危險。於是這讓我聯想到，如果讓孩子從小就有一個正確的金錢價值觀，或者對於財富、理財有個正確的觀念，是不是可以避免讓非法之徒利用錢來孩子落入陷阱呢？我發現，越富裕的家庭，越會讓孩子早地接觸到金錢。我曾經看到一個案例，有個孩子小學時就開始買股票，到初中，都可以開始獨立的買賣操作股票。雖然這會佔用孩子的學習時間，但也能看出他的家庭從小就不避諱跟孩子談錢，談掙錢。所以我在想，有沒有什麼樣的一個環境，可以讓父母分享教養孩子關於“財商”方面的經驗，讓大家勇於對孩子談錢。

家長往往逃避跟孩子談錢，但生活中又避免不了要用錢。事實上，孩子總歸要了解錢，使用錢。與其讓孩子對錢心生嚮往或心生恐懼時再談，不如在這之前就讓孩子建立對錢的正確觀念。

我經常在家和孩子玩大富翁遊戲。一方面，玩一場大富翁需要2-3個小時，可以用來打發時間；另一方面我也希望透過玩大富翁培養孩子的耐性，也培養他的金錢觀念。

在教孩子玩遊戲的過程中，我有一個很重要的體會——把孩子當客戶。為什麼呢？因為客戶永遠是對的。如果這樣想，無論孩子做什麼，你都不會被氣炸，不會抓狂。相信我，客戶都可以教了，小孩怎麼可能不行呢？所以，先改變自己的想法，你看他是客戶，他做什麼你都會很喜歡啊，各位父母可以試試看。

遊戲過程中，小孩就問我說這個錢是真的嗎？我說不是啊，這個錢不是真的，但在遊戲中我們可以拿來當真的用。孩子說一樣大小的錢怎麼會是不一樣多的錢呢？我說因為遊戲中的錢都是大小一樣，但用不同顏色代表不同的面值。

孩子問那你去外面買東西的錢是真的麼？我就呆住了，為什麼孩子會問這個問題呢？我思考了一下，這個問題還真不能隨便回答她，萬一給孩子一個不正確的概念，以後再改會很痛苦。我想了想，我們現在用的錢真的是錢嘛？其實只有在當下的時間和空間下才能夠使用，試想，現在拿個袁大頭還能買東西麼？或者就算拿著美金，在市場上也是不能直接使用的。

我們現在用錢是因為它有價值，如果沒有價值，那麼就不會有人用。之前我教孩子認識錢，重點在於錢的數目和不同單位之間的換算。而這恰恰忽略一個重點就是錢能代表的價值是什麼？所以我們跟孩子談錢，第一個重點，就是要告訴孩子錢代表的價值，錢的價值來源於政府的信用。而隨著錢越印越多，錢還會消失價值。這個在房價上體現得最為明顯，10年前100萬能買什麼樣的房子，現在還能買到什麼樣的房子？10年前一碗麵還只是10元錢，而現在已經要20元。我們這一代必須要有的觀念就是，如果只存錢，錢是會慢慢變少的。

言歸正傳，就是因為錢貶值的速度比我們想象的快，所以今天你為孩子存了100萬，20年後，孩子想要創業時，那時的100萬可能已經不足以作為創業資金了。而且，我們接下來將進入一個零利率甚至負利率的時代，這個問題會更加突出。

所以我想了好久，我對孩子說，這個錢是假的，只有大家都想象它是錢，大家才可以用這個錢去交換東西，錢才能用。所以，請他以後不要在乎擁有多少錢，因為這只是一個數字，擁有錢能夠換成的東西，這才是真的。比如說，你有了一個存滿錢的儲蓄罐，今年能夠買一個蛋糕，可是放到了明年，可能只能買半個蛋糕了。但是如果你用這個錢做一定適當的投資，可能明年還不止能買到一個蛋糕，也許還能幫你多賺幾顆草莓。

我也只是跟孩子這樣講講，因為她現在還太小，這種觀念可能會很難懂，很難了解。但我會盡可能帶著她去做，就像我們之前說的錢貶值的故事一樣，透過身邊活生生的案例，把錢貶值的概念讓孩子理解。也可以邀請孩子對一些物品的價格做一些記錄，隔斷時間看看有沒有變化，這樣孩子能夠直觀的體會到漲價，貶值的概念。

以後我也會把一些複雜的知識儘可能用孩子能聽懂的方式跟他分享，也跟各位父母分享。

我就告訴孩子說，我希望你可以瞭解其中的道理，只要觀念正確，方向對了就行。雖然還沒有到達終點，但是一直走下去總會到的。

我希望父母可以跟我多多討論，因為下一代面臨的一些責任，可能會比我們這一代還要重。畢竟他們獨生子女底部的一代。未來世界怎麼樣也沒人指導，我們今天的經驗還能不能預估未來？