——“界外數學”鄉村教育振興行動第五站走進石碼小學

陽光三月，春暖花開。為充分發揮名師工作室的示範、引領、輻射和帶動作用，實現優質教育教學資源共享，提升鄉村教師教育教學水平。2021年3月25日，秀嶼區小學數學名師工作室開展“界外數學”鄉村教育振興行動第五站，走進東莊石碼小學。

在石碼小學簡易多功能教室裡，全體工作室成員與東莊中心的部分小學數學教師一同研討，互相交流。區名師工作室成員埭頭第二中心小學黃永福老師執教《數學思考》一課，黃老師具有豐富的畢業班教學經驗，他重視引導學生藉助數學思想方法解決複雜的數學問題，積累學生的解題策略經驗，透過複習“數線段，數角”等已有經驗，放手讓學生經歷“找規律數線段”的探究過程，滲透“化繁為簡”的數學思想，在遇到複雜的問題啟發學生透過畫圖、列舉、有序思考等方法，探究題中的規律從而解決問題。

“界外數學”團隊成員笏石劉厝小學楊秀芳老師執教《數學廣角—推理》一課，楊老師基於學生的生活經驗，透過猜一猜“老師今年有多大年齡？”，以猜測啟發學生有理有據地數學思考，初步感受推理。在新知探究中，楊老師善於放手讓獨立思考嘗試推理，體會推理過程方法多樣化，盡享描述法，連線法，列表法等多種表達方式，讓學生經歷推理的全過程，使之知其然，知其所以然，初步積累推理的經驗。

兩節交流展示課後，名師工作室團隊與東莊中心的老師進行進入研討交流。工作室成員蕭金杉首先對《數學思考》這節課進行點評，他指出，數學課堂應該注重學生經歷數學化的過程，給學生提供足夠的獨立思考，自主探究的時間，使學習真正發生，肯定了數學思考在數學教學中的作用。埭一中心孫秋娟老師對《數學廣角——推理》一課進行點評，孫老師強調，推理教學應經歷四個階段，一是創設問題情境，嘗試推理；二是關注學生思維，體驗推理；三是有效鞏固應用，豐富推理；四是藝術點評，促進學習，東莊中心小學的老師對名師的點評進行互動，闡述各自的觀點和看法。

最後，工作室領銜名師唐少雄結合兩節示範課，針對鄉村小學課堂上存在的問題，從教學方法和學習方法上提出建議。唐老師指出，鄉村數學教學要基於鄉村的特點，教師要做好課堂調控，要把握好“節奏感”，課堂要放得開，給學生充分的表達機會，積極鼓勵學生思考與表達，要善於引導學生經歷數學的探究過程，從“本真”的理念出發，讓學生經歷真探索，從中感悟真思想。

此次送教送培活動，充分發揮了名師工作室的課堂教學引領作用和專業研修帶動作用，進一步強化鄉村教育，積極探索“界外數學”教研新模式，促進鄉村教育振興與發展。（秀嶼區實驗小學鄭穎供稿）