上期康復日記我們總結了無數個康復成功案例的經驗，找到了一個共同點，我們介紹了星兒的故事，家長們都感同身受，故事也引發了大家的熱烈討論。
透過星兒媽的分享，我們知道了：
作為父母，要有一個好的心態，它關乎到你如何去看待孩子，如何看待外界及他人異樣的眼光。
除了心態的調整，家長們最終還是要回歸到如何給孩子進行康復，如何教育好孩子這些問題上，畢竟每位家長最心心念的就是如果哪天我們沒法陪伴孩子，他們至少有一個基礎的生活技能，能照顧好自己，要是有一技之長那就更好了。
家長作業
日出（水粉畫），本文插圖均為星兒作品或照片，下同
週末，剛上一年級的小楓放學見到我就嚷道：“媽媽，有家庭作業，是要你做的。”
“什麼作業？”我好奇地問。
小楓認真地說：“寫一篇作文，你是怎樣教育孩子的。”接著又補充：“每位家長都要寫。”
我笑了，也很感動，學校為了讓家長配合教育好孩子，也算是“費盡心機”了。為了感謝學校對孩子的愛心，我得做好這份家庭作業。
“我是怎樣教育孩子的？做了近十年的母親了，我是怎樣教育她們的呢？是該認真總結一下了。”我想。
下面是我的家長作業。
星兒在寫生
我家特殊，有兩個女兒，大女兒星兒患腦癱。教育她的方法主要是：
在她很小的時候抓住她的興趣所在
。她喜歡聽故事，就用故事告訴她道理，啟發她的思維，帶領她進入一個多彩的幻想時空，同時又
教她正確對待現實對待自己的疾病
；她喜歡畫畫，就送她和妹妹一起學習繪畫，
儘可能地讓她接受正常孩子的教育。鼓勵她與別的孩子交朋友，同時對她的每一點小小的進步都要大加讚揚和鼓勵
。
現在星兒10歲了，行動和智力雖然還有一些障礙。可是她透過自己的努力，透過家長和老師的幫助，已形成良好的生活、學習習慣。
星兒很渴望上學，今年9月和6歲半的妹妹一起進入了小學學習。進入學校後，我們的做法是儘量多地與學校和班主任老師取得聯絡，讓老師多瞭解一些這個特殊孩子的需要，多給予她幫助，使她儘快適應小學的學習。現在看來，一切都很好，星兒很愛學校，回家後認真地做作業，晚上仔細收拾書包，早晨按時起床，愉快地上學。
在與班主任宋冰梅老師商量後，星兒還參加了學校的美術和書法興趣小組，透過美術和書法的訓練，使星兒的生活更加豐富多彩。
總之，進入小學後，星兒的表現是幸福和快樂的，她的進步也是明顯的。這裡我們一家人非常感謝學校，感謝班主任老師和各個任課老師。
四姑娘山（水粉畫）
對於小女兒小楓，我基本上沒有什麼教育模式，只是比較注重鼓勵她思考問題，當她問為什麼的時候，我們總是認真、科學地回答她的問題，決不敷衍她，更不取笑她。
有些深奧的問題也和她一起認真討論，比如：地球上怎麼會有人？恐龍是怎麼滅絕的？經過原子彈爆炸後老鼠為什麼還能存活？認真傾聽和對待她的意見和見解。最後告訴她：“這些問題科學家們還沒有研究出來，也許將來需要你們來解答。”
遇到家長回答不了的問題要認真地說：“媽媽不知道。這些問題可能書上都有，你加緊學習，認識字後就可以看書了。好好學習，你以後會比媽媽懂得更多的知識。”
家庭給孩子們提供的是一個健康、自由、快樂的環境
。比如孩子們可以把家裡弄得亂七八糟，在客廳裡搭“狗窩”蓋“宮殿”都是她們隨心所欲的事情。因為孩子們一會兒是“小狗”，一會兒又變成了“公主”，她們在遊戲中充分發揮了想象力和創造力，快樂的遊戲對小孩子來說也是學習，也會增長知識和本領。
當然，在遊戲結束時，她們得把玩具收拾好，把家裡收拾整齊，這對培養她們的行為規範和責任感又是一種鍛鍊。如果做得不好，一定讓她們重新做。有誰想逃避責任，將受到相應的懲罰。如不想收拾玩具，下次就不能夠隨心所欲地在客廳裡玩了，家長必須說到做到。
總之，作為家長，
教育孩子是分內之事，不管你願意不願意，不管你有意還是無意，你隨時都在影響著孩子，都在教育著孩子
。但是要做好家長，要教育好自己的孩子，我覺得最重要的是要有意識地做好兩點：
1、要樹立家長的絕對權威性。
2、要做好孩子的良師益友。
要想有絕對權威性還得首先做到儘量公正、正確、仁慈。還必須說話算話
。這就需要家長不斷地學習、思考，提高自身的修養。讓孩子敬重你，以你為榜樣，你的權威性是自然而然形成的。我們從來不體罰孩子，但作為家長，我們卻是有絕對權威的。
要做孩子的良師益友，就必須學會忍耐、寬容和尊重
。
孩子是人，不是寵物，更不是包袱。儘管是很小的孩子，他們都有自己的思想，都在思考問題。6歲的小楓看著化妝品的廣告對我說：“其實他們是在街上找了一些漂亮女人，給她們一些錢，然後讓她們說，用了化妝品就變漂亮了，對吧。”你難道敢小瞧一個6歲孩子的判斷力嗎？
在與孩子的交往中，相互尊重是很重要的
。大人做錯了事、說錯了話要認錯，這樣純潔的孩子才知道什麼是正確和錯誤，才能在成長的道路上獲得正確的資訊。錯怪了孩子要向孩子道歉。要經常告訴她們，你是多麼愛她們，為她們的進步而驕傲。孩子做錯了事，要用極大的忍耐和寬容去幫助她們真正認識錯誤，然後幫助她們改正錯誤。
星兒和爸爸（蠟筆畫）
總之，要求孩子做到誠實、善良、勇敢、堅強、進取，家長必須首先努力做到。當我們感覺到從孩子身上學到了許多東西的時候，我們才真正地成為了孩子的朋友，也成為了一位有收穫的家長。
我們教育了孩子，孩子也教育了我們。我們在塑造孩子的同時也在塑造和完善著自己。
星兒的特別康復師
秋意濃（油畫）
我發現星兒的腳比手靈活得多，這就是腦癱孩子的特點。每個腦癱孩子都不一樣，因為大腦受損的部位不同。有的不會說話，有的不會走路，有的智力受到影響，有的面部有很怪的表情，手腳都不靈活，但大腦卻是非常聰明……也許是星兒大腦受傷部位正好影響了她的口腔，因此
她的咀嚼功能直到了二十多歲還不如兩歲小兒
，她甚至於到二十多歲都還沒學會喝水，當然也不會說話，不是不會說話，說不清楚，或者說是你聽不明白。
星兒的
第二個弱項是手不靈活
，她的左手臂外翻，兩個大拇指內扣，兩隻小手幾乎都不會拿東西，但右手比左手好一點兒，四個指頭還可以抓握一下。那時候康復的主要手法就是透過按摩，把外翻的手臂扳回來，把緊張內扣的大拇指扳開，按摩放鬆，讓大拇指能夠伸出來。
20世紀80年代末90年代初，腦癱兒的康復機構很少，星兒沒有在專業機構康復訓練過，我帶星兒斷斷續續地做過針灸推拿按摩治療。醫生給星兒治療的時候，我
就跟醫生學藝，問這問那
，幫著醫生做事。回到家裡，我就自學針灸按摩知識，一段日子後，星兒的專屬按摩師就誕生了。
笨笨在洗澡（線描電腦填色）
每天晚上8：00，星兒必須躺到床上，然後我就在家裡給星兒做按摩和康復訓練。
我跪在星兒身邊，首先從頭開始用指尖敲擊星兒頭頂的百會穴。“敲敲百會，星兒聰明。”我口裡唸叨著。然後從額到眼到鼻到臉按摩。嘴是重點，從小到大一直是治療的重點。
按摩的時候，我嘴裡總是念念有詞
，像個巫婆：“眼睛眼睛亮亮，看到月亮光光。”“鼻子鼻子捏捏，聞到星兒的臭臭。”“小臉小臉摸摸，又白又紅真漂亮。”“小嘴小嘴張張，說話聲音像鈴鐺。”
我這些念詞都是隨口編的，下次可能又不一樣。但星兒愛聽，聽著我的說唱，星兒不會反感我的按摩，反而會像做遊戲一樣喜歡接受，盼望著媽媽來跟自己“玩兒”。有時候她會感到疼，特別是把外翻的手臂扳回來會很痛，捏脊也有一些痛苦。
頭部按摩過後是捏背脊。“啷啷啷啷……”我嘴裡唱著《命運交響曲》的調子，一下又一下地按著，痛，但是星兒所感受到的卻是開心和安全。不像醫生的手指是冰涼可怕的。捏完背部再用毛刷子刷肚皮，有點兒癢也有點兒痛，但是我很可笑、很好玩的動作和聲音，總讓星兒很享受。
到訓練四肢了。我的大手握緊星兒的小手，另一支手護著星兒外翻的手臂，“一二三，正過來。”像是喊號子。星兒隨著我的號子聲，外翻的手臂一點點正過來了。
訓練腿，先按摩。星兒的身體不太對稱，有點兒斜，但兩條腿還是一樣長的，而且很有勁，腳掌也很正常。“蹬，蹬，蹬—”我口裡念著，手託著星兒的腳。星兒明白地一蹬。嗯，還真有勁呢。
一定要讓孩子走出家門
藥王谷的辛夷花開了
一歲多的星兒會坐了，這時候她的腳比手錶現得要靈活一些。放一個玩具在她身邊，她會用腳去玩。她會用腳把小鼓敲得“咚咚”響，她也會為自己的弄出的響聲開心地歡笑。我想，這孩子真是奇特啊，看來讓星兒走出家門應該是有希望的。
星兒一歲多時，全家人有了一個共同的目標，要讓星兒學會走路，走出家門。我更是夢想著有一天帶星兒去看看美麗的大自然。
我可是有好些日子沒有去大自然中了，在星兒還沒有出生前，我每年都會到野外做考察工作。我參加過全國第二次青藏高原及其外圍的科學考察，乘考察車在青藏高原、四川西北部高原、金沙江、大渡河流域奔走，行程一萬多公里，歷時一個多月。我還參加了四川省人民政府為對外開放岷山的最高峰雪寶頂、童話世界九寨溝一黃龍等風景區組織的多學科綜合科考隊，在美麗的“仙境”騎馬考察過一個月。我特別喜歡大自然，喜歡這種艱苦而有趣的工作，為此我寫過好多考察記和科普文章呢。
我是多麼懷念那充滿神秘令人無限嚮往的雪山、草原、湖泊啊，可是，目前幫助星兒康復訓練是最重要的，一切的一切都得靠邊站了。
星兒有最疼愛她的爺爺奶奶。在星兒出生前，爺爺奶奶就從江蘇老家來到成都迎接星兒的降生。為了星兒能走路，爺爺奶奶也是用盡了各種辦法。
當星兒的腿有了一定的力度後，大家就想著讓星兒學習走路，可是她沒有邁步的意識。怎麼辦呢？
只有訓練！讓她明白邁開雙腿可以到達想去的地方。
我在前面招呼，爺爺兩手提著星兒，奶奶在下面雙手拿著星兒的雙腳教她邁步。看到我在前面，星兒很想要媽媽抱抱，很想和媽媽玩玩。就這樣，在爺爺奶奶的幫助下，一步，兩步，三步，星兒與我的距離越來越近，終於來到了我的身邊。啊，抓到了，星兒撲進我的懷抱，“咯咯”地笑出了聲。
看來星兒很喜歡玩這種追趕媽媽的遊戲，每次追上我，我都會抱起星兒熱烈地擁抱親親，或者把頭在星兒的胸口上肚皮上頂來頂去，弄得星兒癢癢的，“咯咯”笑得好開心。幾個月後，星兒慢慢地明白了，只要雙腿交替著移動就可以向媽媽的位置靠近，就可以追上媽媽。真棒！星兒有了邁步的感覺。
星兒的雙腿比雙手情況好一些，腳丫子也很正常，有了邁步的感覺後，全家人對星兒行走的信心更強了。家也變成了星兒的訓練場，爺爺奶奶每天主攻教她走路，用雙手扶著，用長毛巾提著，反正是讓她的雙腳貼近地面，在家裡“走”，上下樓梯時也“走”，到外面玩也“走”。在接近三歲的時候，星兒終於可以扶著床、傢俱什麼的，自由走動了。
有一天我帶星兒到樓下玩，順著長長的樓道，我鬆開星兒的手讓她獨自扶著牆壁走。突然，我跑到前方兩米外，蹲下身體，張開雙臂：“星兒，過來。”啊，星兒離開了牆壁，邁著小碎步向我撲過來。
星兒終於能獨立行走了，我高興得流下了眼淚。這一天，星兒正好三週歲。
小康有話說
本期康復日記標題是“好媽媽必備能力清單”，原本是想總結出作為一個特殊兒童的好媽媽，應該具備什麼素質和能力。但是轉念一想，其實每位特殊兒童母親都是了不起的，都稱得上是好媽媽。只不過，我們的孩子在某些方面可能稍微弱勢了一些，更需要我們去用心瞭解他的問題所在，然後去針對性地給予支援。
透過本期星兒媽的分享，我們明白了，不要認為家有特殊兒童增加了我們的負擔，其實教育也好，康復也罷，是一個相互的過程，我們不要認為是我們在單方面付出，而是我們在和孩子們互動、交流以及共同成長，我們付出了越多，收穫的也越多。
我們教育了孩子，孩子也教育了我們。我們在塑造孩子的同時也在塑造和完善著自己。
其次，
家長一定要重視家庭康復，要積極參與到孩子的康復程序中來
，不誇張地說家長的積極參與是兒童康復成功的一半。
最後，一定要讓孩子走出家門，這個不僅僅指要幫助孩子學會走路或者透過其他輔助手段讓孩子物理上走出家門，更重要的是，
一定要打破心裡的枷鎖，多讓孩子去和正常孩子交流、做朋友，接觸生活
。
家有康兒，如有一寶！祝福每個孩子及家庭。
本文摘錄自：《揮動翅膀的女孩，一個腦癱兒的成長故事》一書