最近幾年，一個新的教育界詞彙逐漸讓人熟知，那就是—佛系教師。所謂佛系教師，就是指部分教師對於教育教學用佛系的態度來應付。在教育教學中，不求有功但求無過，不求育人只管教書，大事化小小事化了。

如今，教師不敢管學生的現象影響越來越大，這也導致了教師在學生心中的威信越來越低，甚至有的學生根本不把老師放在眼裡。而家長自身對於孩子的教育又不夠重視，溺愛孩子，致使教師對學生的教育越來越佛系。

現在父母對孩子越來越關愛，老師對學生打不得罵不得，有一些孩子稍稍說兩句就委屈地回家告狀，現在很多家長動不動拿教育懲戒權來限制老師的行為，教育懲戒權究竟是懲戒教師還是學生？

佛系教師一個令人痛心疾首的詞彙，這是一種病態現象，教書無論怎麼說都可以說是千秋萬代的事業，關係到整個社會發展。如果一直這樣發展下去，後果不堪設想。那麼怎麼破解佛系教師的困局呢，我以為可以從以下方面著手

一，切實提高教師待遇。目前全國各地教師薪資水平高低不一，然而整體說來，教師行業的薪資偏低，不符合社會發展要求。當教師薪資整體偏低時，在當前以財富為主體追求的價值觀面前，整個社會對教師的尊敬就變少了。一個得不到尊重的教師群體如何有尊嚴地去教學甚至育人呢，如果十年寒窗苦讀得到的只是窮酸，那麼天天受老師影響的孩子們怎麼樹立自己正確的成長觀念。

二， 教師自身素質的提升。社會形式不一樣了，當前社會對教師的要求更高，以前在師威基礎上的教育教學的很多手段在當前已經行不通了，那麼作為教師首先就要提升自己來適應社會的發展。要更多研究學生的心理變化，要更多注重課堂教育的通俗性和趣味性。也可以在不違反師德師風的前提上多發展自己謀生的技能，讓自己有足夠的底氣面對形形色色的學生。

三，相關政策的調整。教師首先是一個教師，與教育教學無關的工作可以另行安排專門的人員來做，這樣，以來解決了一線教師們由於過多繁瑣的行政事務要無暇研究教學的問題，也能夠給社會創造更多的就業機會。

有人說，若“佛系教師”成為主流，未來教育會成為“爛攤子”，這不是危言聳聽。當教師放下原本的初心，丟掉事業追求和教育理想，成為“佛系”中的一份子時，“教育會變得越來越好”恐怕只是一句空話