最近，關於課後服務的討論很熱鬧。

據說，課後服務是為了解決家長接孩子的問題。一些家長下班時間比學校放學時間遲，很難接孩子，所以，學校推出課後服務，把這些孩子留在學校裡，替家長先看護起來，到了家長下班之後，可以從從容容來接。

要說起來，接孩子是家長的責任，怎麼接孩子是家長自己做出安排，應該由家長的工作單位提供方便才對！怎麼能由學校提供，這很顯然混淆了家長和老師的責任。

而且，提供完課後服務之後，發現更多的問題出來了，比如課後服務要多樣化，不能夠就安排學生做作業。

本來嘛，一些家長覺得自己沒能力輔導孩子，就應該由老師來輔導孩子完成課後作業。

結果，老師輔導孩子課後作業也出問題了。因為課後服務那天安排的是歷史老師，孩子問物理作業，老師真的回答不出來，家長有意見了。

如今課後服務，準備解決孩子作業問題了，發現又要服務多樣化，要體育活動，音樂活動，美術活動，實踐活動等等。

還要孩子有室外活動時間。

所以，我覺得提供課後服務，已經是把家長該做的事，學校承擔起來了。而且，這種承擔是不合理的。因為，並不是所有家長都需要延遲時間接孩子，有的家長已經安排好接孩子的事宜，不需要這種服務，需要的是老師回家休息好，第二

天給他的孩子上好課。那麼，這些家長不是吃虧了嗎？畢竟學校是公共資源，不是為個別私人使用的。

學校應當只能解決共性的問題，一些個性的需求還是由家長自己解決。

當然，前一階段爆出的老師讓家長批改作業的事，就是讓家長幹了老師的工作，也是錯誤的。但是，這只是部分教師的行為，可以說只存在於城市小學教師之中，不需要讓全體教師背鍋。

很明顯的，中學各科作業，有幾個家長懂得批改，也沒有老師會要求家長批改。農村學校的那些留守的爺爺奶奶能批改作業嗎？很顯然，也是不可能的。

所以，老師讓家長批改作業是不對的，但只是少數教師的行為，不需要全體教師背鍋。

教育是學校的工作，是教師的職責，但教育有多種，有學校教育，有家庭教育。除了學校教育之外，家庭教育也是很重要的，所謂父慈子孝，有時候家庭教育缺失不得，是學校教育不可替代的。

以為老師可以包辦代替一切，名為把教師作用無限拔高，實際是讓教師背鍋，最後損失的應該是孩子的發展。