好習慣能讓一個人受益終生。這個道理大家都明白，尤其是自律的人更是深有體會。調查表明，孩子的很多習慣都是從小學低年級就已經形成，一旦形成，尤其是不良習慣，後期如果不給予特別教育就很難改正。那麼，孩子低年級時最需要養成的是哪些好習慣呢？

第一個好習慣：會傾聽。

小學期間，學生學習成績的好壞主要取決於上課聽講的情況。會聽講的孩子，能時刻緊隨老師的節奏，而不會聽講的孩子一節課上完都不知道老師講的是啥。從一開始，每個孩子所處的狀態都是不同的。有的孩子學習興趣濃厚，不管老師提什麼問題都能舉手回答，而且對於別的同學的回答可以做出正確的判斷，而有的孩子聽講專心但只挑自己覺得簡單的問題，有把握的問題回答。還有的孩子只是聽講，對於老師提的問題漠不關心，或者甚至毫無意識，像個局外人。如果發現孩子在聽講方面存在問題，僅靠提醒是不夠的，還應該在日常生活中有意識的訓練，因為生活習慣是可以遷移到學習習慣上的。

1、要養成說一遍就能做到的習慣。例如，叫孩子吃飯，有的家長叫幾遍，孩子還一動不動。就只能提高音量。而在課堂上，老師的聲調一般都是比較平和的，如果孩子習慣了高音量，那麼對於課堂上老師講的話就容易聽不進，而且容易走神。

2、有意識訓練孩子聽話的能力。比如家長可以同時安排幾件事，要孩子先做什麼，在做什麼，最後做什麼。然後觀察孩子能不能按照安排的把事情做完。這個方法可以系統的記憶事物。

3、儘量讓孩子複述當天課堂上的內容。問問課堂上老師提了什麼問題，哪些同學回答了，誰回答的最好。這個可以很有效的檢驗孩子上課是否專心聽講。

4、教孩子注意聽別人講話。

5、專注力的訓練。如果孩子本身專注力差，是不可能做到有效傾聽的。所以在孩子學前時期就要進行專注力的訓練，上了小學孩子才能適應課堂。

第二個好習慣：不馬虎

一提到“馬虎”，就是很多家長最頭疼的。很多時候我們會把孩子成績不好，做錯題目歸結於馬虎。但造成孩子在學習上馬虎的原因家長要明白。

1、學習能力不強。比如低年級的孩子，可能因為知識點沒有理解透或者只知其然而不知其所以然，那麼做題的時候當然會出現錯誤，而往往就會被家長簡單的以為是馬虎造成的，就容易讓孩子忽視知識上的漏洞。

2、態度不端正。

如果孩子會的知識做不對，肯定是態度問題。

3、學習習慣不好。

有些孩子作業寫一半就去玩了，等再回來寫，思路就中斷。那麼造成的錯誤也在所難免。家長要有意識的培養孩子做完一件事再去做另一件事的習慣。在孩子面前，不要輕易說“馬虎”，要儘可能客觀的分析造成馬虎的原因。

第三個好習慣：做後查。

翻看孩子的習題或者試卷，會發現，總有一些題是不該錯的，而且是會做卻做不對的。所以檢查的意義就顯得很重要。可能有些孩子，尤其是低年級的孩子自己檢查很難查出錯。那麼就需要家長幫助，如果發現錯誤了不能直接指出來，而要透過提示，讓孩子自己發現錯誤。當然，檢查也有好的方法。

1、按序號檢查，是否漏題。

2、用筆尖指讀。防止漏掉重要資訊。

3、動筆驗算。有些題目光憑眼睛看是很難發現錯誤的。對於低年級的孩子很難自己檢查出錯題，當時做題的思路是什麼樣的，檢查的時候還會用相同的思路去檢查。對於計算結果，我們可以教孩子用互逆法來檢查。比如：25-9=17？檢查的時候可以從結果往前推17+9=26，那麼很顯然前後有矛盾，這時候就要重新仔細算一遍。

任何良好的習慣都是長期嚴格訓練出來的，只要持之以恆，每個孩子都可以養成好的習慣，學習當然也可以省心許多了。