孟迎新，筆名水心，菏澤學院單縣分校教師，喜歡擺弄文字，偶有文章見諸報端，著有散文集《行吟留墨》。

一中精神，代代相傳

文/ 孟迎新

上世紀六十年代末，我出生在單縣東南部一個偏僻落後的村莊，距縣城六十餘里。在那物質匱乏、交通不便的年代，村裡人大都在村莊周圍狹小的空間裡日出而作日落而息，一輩子不知道外面世界的模樣。我的父親卻是與眾不同的一個，上世紀五十年代，他背起簡單的行囊，走出了村莊，徒步走到縣城，入單縣一中初中部讀書，後考入單縣師範，畢業後回鄉教書。父親把知識帶回了家鄉，也把一中精神帶回了家鄉，他經常向我們講述一中精神，啟迪我們與矇昧頑劣告別，走上了求知進取的道路。

聽父親講那過去的故事

在我的記憶裡，父親經常給我們講述他在一中讀書時經歷的故事，講那裡的老師如何多才博學，敬業負責；講那裡的同學如何刻苦勤奮，團結友愛；講食堂裡的師傅如何熱情溫和，關愛學生；也講一中門口的兩排松樹，蔥蘢整齊，四季常綠，像兩排紀律嚴明、精神飽滿的哨兵，每天在列隊迎接學生的到來。

父親在我們偷懶淘氣時為了激勵我們好好讀書講這些故事，更多的是在吃飯時、在睡覺前、在勞動過程中講，他講一中的故事成為了一種習慣，因為那三年的求學時光，在他的生命裡彌足珍貴，一中歷練了他，成就了他，讓他從一個矇昧無知的鄉村少年變成了一個學識淵博、視野開闊的有識之士，那裡的老師同學、那裡的教室操場、那裡的一草一木都融進了他的血液他的生命，讓那三年時光永遠鮮活地沉澱在他的記憶裡，從來不需要想起，永遠也不會忘記，需要講述時，脫口就能說出，信手即可拈來。

記得父親講得最多的，是他的幾位任課老師，韓老師、滿老師、喬老師……他們工作都認真負責，每天都披星戴月，早來晚走；他們講課都生動有趣，對學生關愛有加。父親常常感慨地說：“我的每一位任課老師都是出類拔萃的好老師，一中所有的老師都是師德高尚的好老師。在一中，老師認真教書，學生勤奮學習，是一種常年不變的風氣，這，就是一中精神。我要傳承這種精神，做一名優秀的鄉村教師。”父親在一中精神的激勵下，一生在鄉村學校辛勤耕耘，培育無數農村學子刻苦讀書，走出封閉的鄉村，走向外面精彩的世界，成為各行各業的優秀人才。父親把一中精神變成了蒲公英的種子，用盡全身的力量，虔誠地吹送到學生的心裡，紮根發芽，茁壯成長。

跟哥哥一起感受被關愛的溫暖

哥哥是聽著父親的故事長大的，單縣一中的名字在他很小的時候就刻骨銘心地存在於記憶裡，成為激發他刻苦學習的強大動力。1979年，11歲的他以優異的成績考入單縣一中初中部，後又考取高中，在一中度過了6年時光。哥哥因患嬰兒癱腿部落下嚴重殘疾，走路非常不便。剛去一中時，母親格外牽掛他，擔心他不能料理自己的生活，父親卻放心地勸慰母親：“一中就像一個大家庭，領導、老師、同學都會關心照顧他的，不用擔心。”果不其然，哥哥一個多月後回來，就給我們講述了很多他被關愛的暖心故事，他說每一位任課老師都很關心他，經常對他噓寒問暖，給他無微不至的關懷；同學們每天都給予他生活上的幫助，有的幫他打飯，有的幫他刷碗，有的幫他洗衣服，有的幫他曬被子……哥哥感動地說，他就像一位王子一樣，每天都被老師和同學眾星捧月般簇擁著，讓他一直生活在幸福中。母親一邊聽一邊高興地抹眼淚，我的心裡也湧起一股暖流，和哥哥一同體味著被關愛的溫暖。

哥哥的班主任司老師揹著他去看電影的故事更是讓我們感動。哥哥說上一週學校組織全校同學去大眾影院看電影，同學們要排隊徒步去，看完後再徒步返回。同學們得知這一訊息無不歡呼雀躍，哥哥卻黯然失落，一中離大眾影院約三四里的距離，來回兩趟，對於他來說無異於要進行一次二萬五千里長徵，他決定放棄。這時司老師走到哥哥跟前，微笑著對他說：“這部電影很好看，我揹你去。”司老師的語氣很溫和，卻無比堅定，難以抗拒，哥哥只能順從地伏在司老師的後背上。司老師累得汗流浹背，氣喘吁吁，其他同學想背一會哥哥，讓司老師歇息一會，司老師卻不讓，堅持獨自揹著哥哥走完全程。哥哥的講述讓我覺得，單縣一中真是一個讓人無限神仰的地方，那裡的老師不僅在認真履行傳道授業解惑的使命，而且以最仁慈的心、最純真的情、最厚重的愛對待學生，他們是老師，也像父母，像朋友，他們勤勤懇懇育桃李，兢兢業業做園丁，甘為孺子當黃牛，耕出一中四季春。父親的老師如此，哥哥的老師亦是如此，一中的一代代老師，都在身體力行地傳承一中精神，一中精神的賡續相傳，讓一中一直處在單縣教育的高地位置，成為人人嚮往的神聖殿堂。

夢寐以求的一中，我來了

父親和哥哥講述的故事，讓我一直對單縣一中無限神往，我也無數次想象勾勒她的模樣。1984年，我初中畢業，毅然決然地選擇了報考一中，並如願考取，那年秋天，我成為一中的一名學子，當我揹著行囊站在一中門口時，我激動且驕傲地說：夢寐以求的一中，我來了。

置身於一中校園，三年的求學生涯，讓我對一中精神有了更深刻的理解。在這裡，老師備課常伴三更月，起床常在五更天，傾盡丹心育桃李，不負韶華鑄師魂，辛苦付出、無私奉獻、愛生如子是他們的生活常態，從父親和哥哥的多次講述裡，我早已感同身受，不足為奇。讓我感動的是，老師們總是俯下身子從心理上情感上親近我們，鼓勵我們，幫我們消除自卑和不自信，消滅自私狹隘，幫我們樹立遠大理想，引領我們站得更高看得更遠，讓我們真正懂得讀書求學的意義。為此，我們都親切地稱老師是我們學習知識的引路人，更是我們的心理導師和精神領袖。

教我們語文的陳老師，常常吟誦著詩詞名篇告訴我們要有悲天憫人、治國平天下的情懷；教我們地理的王校長，常常對著地圖啟迪我們要胸懷祖國放眼世界；教我們歷史的郝老師，常常用歷史名人為榜樣激勵我們要超越小我培育大我人格。在這裡，我還懂得了拼搏的意義，理解了堅持的價值，感受了奮鬥的力量。在這裡，我讀懂了一中精神是幫助學生實現從小我到大我蛻變的巨大力量，是幫助學生完成從平庸到卓越飛躍的豐富滋養。我很幸運，一中成為我前行路上的重要驛站，在這裡，我汲取了知識和精神的雙重養分，以積極進取、昂然奮發的姿態，開啟下一段旅程。

餘生，與一中朝夕相守

後來，我考取了一所師範院校，畢業後分配到單縣師範教書，兩年後，我嫁給了一中的一位體育老師，我們把家安在了一中家屬院，與一中校園只有一牆之隔，從此，我開始與一中朝夕相守，日復一日、年復一年對一中深情守望。每天晨曦初露時分，我就能聽到學生跑操時傳來得整齊有力的聲聲腳步；夜深人靜的時刻，仍能看到教學樓裡發出的潔白耀眼的束束燈光。在我的深情守望裡，一批批學子懷著希望從單縣的四面八方而來，又帶著滿滿的收穫從這裡展翅騰飛，飛向祖國的大江南北。在我的深情守望裡，單縣一中的辦學規模逐步擴大，相繼建造了東校區、北校區和南校區，承載了更多學子的求學夢想。在我的深情守望裡，單縣一中的教師隊伍迅速擴大，很多年輕教師攜帶著高學歷，從名校而來，從外地而來，為一中教師隊伍不斷注入強有力的血液，讓一中教學質量更上一個臺階。

與一中朝夕相守的日子過得很快，往事經年，轉眼之間，已近三十年。三十年裡，愛人從初出茅廬的年輕教師變成了兩鬢染白的老教師，在一萬多個晨昏交替的日子裡，他一直在踐行和傳承一中精神，腳踏實地，埋頭苦幹，兢兢業業，無私奉獻，與同事精誠團結，每一堂課都精心打磨，凡事都力求精益求精。他從姜老師、陳老師、楊老師等老一輩體育教師手中接過振興單縣一中體育事業的接力棒，又盡最大努力把這種精神傳遞給年輕教師，於是有了敢於披荊斬棘、幹事創業的年輕教師團隊，他們以乘風破浪、一往無前的精神面貌，率領單縣一中學生排球隊獲得了全省冠軍，率領籃球隊、足球隊、田徑隊創造了一個又一個輝煌。體育學科如此，其他學科亦然，所有一中教師，都在為一中的發展騰飛貢獻著力所能及的力量。

單縣一中，我深愛的母校，今年，是她建校70週年華誕。70年來，一中精神不斷豐富不斷髮揚光大，支撐著一中連年持續創造教育的輝煌，而那些一直在認真恭謹傳承一中精神的領導和老師們，從父親求學時期的老一輩教師，到如今正奮戰在講臺的年輕教師，一代代一中人，用雙肩托起了教育的使命，用奮鬥詮釋了一中精神的精髓，他們是一中最可愛的人，也是最值得一代代學子敬佩的人，他們上課時的音容笑貌，他們和學生促膝談心時的暖心話語，都深深鐫刻在學生心底，化為學生懷念母校的理由和認真生活、努力工作的動力。他們會把一中求學的經歷變成眾多暖心的故事，講給親朋好友聽，講給子孫後代聽，讓一中精神，生生不息，代代相傳。