課程封面圖

備課的成果最終要落實在教案上。因此教學常規要是：課必有案，案必實用。

首先我們要知道，什麼是教案，教案對上好課有什麼重要作用。

教案，是教師為了有效地開展教學活動，根據課程標準，整體教學設計，針對軟硬體教學資源條件、學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學目標、教學內容，教學過程、教學方法手段等進行的具體設計和安排。教案也叫課時教學計劃或單元教學設計（因為職業教育一次課多課時，因此也稱單元教學設計）。

教案是教學活動基本的實施計劃，即教學活動的最基本的方案，教案是最重要的實用教學檔案，是教師組織開展課堂教學活動的依據，也是教學管理、評價、診斷、改進的重要材料。

學校按節次上課和企業培訓有一定差別，上課一般必須按課節寫教案，培訓一般只寫講稿並製作培訓PPT。培訓PPT注重的是內容呈現和材料提供，併為培訓者的講座提供提綱線索。但其設計的依據也依然是要考慮：為何講－目標、講什麼－內容、怎樣講－過程方法、憑啥講－手段。

教案的格式大同小異，一般包括：課題：本次課的教學題目；課時：幾節課；上課班級；上課時間；學習目標：按我們上節課的要求確定和填寫教學目標，重點、難點，以上習慣上叫教案頭。

教案編寫的主要部分是“教學實施過程”主要包括：左側第一項：教學環節－－教學過程的各主要環節、步驟及名稱，如匯入、新課、訓練等等；第二項是學生與教師活動，有的教案設計格式把學生和教師的活動分別設定成兩個專案，我們認為師生的教與學的活動是緊密聯絡在一起的，老師佈置了這個任務，出示了這個課件，學生才會去做相應的活動；學生回答了老師才做相應的評點評價與引導，把兩者放在一起設計表述更加符合實際，單獨割裂開來表述很不方便，也不符合教學的實際情況。方法手段第三欄方法手段－－你用的是思維導圖教學法，還是實際操作訓練法呀，是用的什麼教學裝置與資源等。最後是設計意圖，你為什麼這樣來設計呢，依據、好處是什麼呢。

抓住三個環節：

一是教學目標：明確知道這次課要幹什麼？要讓學生懂什麼－－掌握哪些知識；會什麼－－學會什麼技能，形成什麼能力；愛什麼－－樹立什麼觀點，受到哪些思想教育。這是寫教案必須首先明確的重點。否則教案就無從設計，也就只能是搬運一下教材知識要點。

二是教學內容組織和教學載體選擇：如何組織教學內容的學習順序，選擇哪些哪個案例、實物、裝置設施做為學習的載體，這是教學活動鐵甲車開展，得以有趣有效開展的物質憑藉。

三是教學過程與方法：從匯入到結束教學過程按排為幾個步驟、每個步驟採取什麼樣的教與學的模式、方法。

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