一直以來，語文、數學在教育界的地位毫無爭議，唯有英語，從1984年正式被列入高考科目後，就一直站在風口浪尖。
今年兩會如期召開，教育類議題仍舊是大熱門，其中全國政協委員許進的提議，可以說是引爆了各大家長群！
許進提議，
取消英語的主科地位，不再將英語設為高考必考科目，並禁止還處在義務教育階段（即小學-高中）的學生參加任何非官方的外語考試
。
至於為什麼如此提議，許進給出了幾大理由，聞達君為大家簡單歸個類。
1、英語課課時過多，實際生活中用處不大
2、翻譯軟體已經十分完美，學英語不再必要
3、音體美等素質教育課程時間被英語課擠佔
不同於其他提議網友們有褒有貶的態度，這提案一出，反對的聲音幾乎是壓倒式的。
▲關於此提案，反對者眾多。/中國青年報微博評論
這場景熟悉嗎？
關注兩會教育議題的家長可能還記得，早在4年前，也就是2017年，人大代表李光宇就提出過如出一轍的提案，當時的輿論也是一邊倒的反對。
如今幾年過去了，對於學英語這件事，大眾的態度還是沒有改變，只是更多了一層思考：
· 英語課吃掉了中國孩子的時間，取消英語主科地位就能解決問題嗎？
· 人工智慧下，英語學習者的優勢還明顯嗎？
帶著這兩個思考，我們不妨試試用我們的觀點去有理有據地反駁這個提案，畢竟教育孩子是個腦力活，父母頭腦清醒，孩子的路才能走對。
01 因噎廢食，不是良方
許進指出，在我國，掌握4千個單詞就可以透過大學英語四級考試。為了上重點中學，很多小學生取得了相當於大學英語4級考試或者更高階的英語考試證書。
英語教學課時約佔學生總課時的10%
，但卻只對不到10%的大學畢業生有用。成果應用率低，課程設定不普惠。
不可否認，中國孩子確實在學英語這件事上花費了大量的時間和精力，但回報卻不如預期。因此許進認為應該讓英語地位降級，從而讓中國孩子減少花在英語學習上的時間。
這個邏輯無異於因噎廢食，
當投入和產出不成正比的時候，很有可能是我們在【投入】這一步就做錯了
。
中國孩子花費了大量時間學習英語，但啞巴英語仍然在中國的遼闊大地上“處處開花”，這背後的根本原因是目前大多數學校的英語教育方式出了問題。就像一位網友所說：
再美的語言，你上來一通主謂賓定狀補，誰還有興致學呢？想要改變現狀，
不是去弱化英語的地位
，掩耳盜鈴，而
應該大力改革英語教學方法
才對，讓孩子用習得的方式去學英語。
去年中考結束後，聞達曾對幾名英語成績優異的學生進行深入專訪，結果發現，學霸們學習英語的方式還真是千奇百怪：
有的孩子平時就愛看點英語原版書培養語感，別人看《哈利波特》，她看《Harry Potter》；
有的孩子記語法不背什麼主謂賓，而是利用課文中的句型來記憶，別人還在理解主語，他一句
“
The books lying on the floor are mine”
就記住了主謂賓補的實際用法；
▲聞達課本上，每篇課文都被記上滿滿的筆記
還有的孩子乾脆把每天學到的單詞直接用到生活裡，和小夥伴比拼“誰一句話裡能用上更多單詞”，一來一回，看似在玩，其實單詞早就刻進腦子裡了。
▲你以為我在玩啊？naive！
大家發現了嗎？這些英語學霸雖然學習方法各異，卻有一個共同前提：
把英語當成一門語言，而非枯燥的學科來學習
。他們的投入和產出成正比，正是因為他們選對了投入方法。
說到這裡，再給大家講個故事吧，挺有意思的。
兩個幹部去某地做考察工作，行至一條溪流時，忽然發現從上游漂下來一個小孩，幹部趕緊將其撈起，還沒來得及問小孩怎麼回事，又有兩個小孩漂了下來，於是幹部再“打撈”起來。
等到第4個小孩漂下來的時候，其中一個幹部說，“我不撈了，我要去上游看看是誰在丟小孩”！
你聽懂這個故事了嗎？
當我們發現中國孩子在英語學習這件事上做了很多無用功時，與其去討論要不要降低英語的重要性，不如迴歸到最核心的問題：
源頭出了什麼問題？如何改革教學方式才能實現高效學英語？
02 翻譯軟體，並非全能
許進透過調研發現，現在，翻譯機可以提供不低於大學英語6級水平的口語翻譯服務，技術已經十分成熟。在人工智慧時代，翻譯職業即將面臨淘汰。
從語言工具論出發，翻譯軟體確實已經可以解決80%左右的問題了，但
再精確的翻譯軟體，也不可能翻譯出一門語言的溫度、色彩和背後的思維方式
。
美國加州大學教授Lera Bordisky曾經做過一個很有意思的研究。她探訪了澳大利亞某個原住民社群——波姆普羅。那裡的土著語沒有“前後左右”的概念，當他們需要表達前後左右時，他們以東南西北來定位，也就是說，你可能會經常聽到他們說“我的西南腿被蚊子叮了個包”！
後來Lera Bordisky教授做了一個實驗，她讓講不同語言的人給同一組照片排序。
結果她發現：
講英語的人：從左到右來擺放排序；
講希伯來語的人：從右到左來擺放排序，因為希伯來語是從右往左寫的；
波姆普羅人：他們的擺放順序始終是從東到西。
波姆普羅人在面朝南方時，會把照片擺放成從左到右，面朝北方時，又變成了從右到左，看似在變化，其實是
執著地從東到西
。
實驗人員從沒有告訴他們現在正朝著什麼方向，但他們卻能毫無障礙地確認方向，並自發地用他們的方向系統去構建他們對時間的描述。
當然，
除了空間，不同型別的語言還展現了許多其他思想上的塑造作用
。
最近韓國明星校園霸凌事件也鬧得挺轟動的，韓國霸凌文化之所以盛行，其實也和他們的語言有關係。
在韓語語法裡，分為半語、平語和敬語，這三種語言表達分別對應晚輩、平輩和長輩，
語言帶上了等級屬性，思想也就帶上了等級觀念
，嚴格的等級關係也就成了霸凌的溫床。
▲韓國某網站對1028名大學生進行調查的結果
再到俄國去看看，你會發現語言對他們的影響還體現在
視覺感知
上，俄語中對藍色的深淺有著細緻清晰的區分，所以俄語使用者能更好地在視覺上辨別藍色的深淺。
▲俄語中對不同藍色的說法
這就是語言對一個人思考方式的影響，事實證明，當你改變了一個人的說話方式，他們的思考方式也會改變，同理，如果人們多學習了一種語言，他們也就
多了一種嶄新的看待世界的方式
，也會
更多看到一些關於世界的細節
。而這些都是僅憑一個翻譯軟體無法做到的。
人類如今判斷事物和構建事實的方式之所以如此老練，和我們都至少掌握一門語言有著密不可分的關係。所以無論翻譯工具如何強大其實都不應該成為我們不重視英語的原因。
03 英語降級，影響什麼？
說回這個提案，很多人還有點疑惑，許進僅僅只是提議將英語降為副科，又沒說不讓學生學英語了，為什麼大傢伙都這麼群情激憤呢？
今天聞達君也一併給大家解答了這個問題，
英語降級，究竟對孩子、對家長會造成什麼影響？
1、學習效果打折扣，校內減課校外補
許進建議減少英語課程來提高“音體美”三科課程的佔比，但減少英語課程勢必影響到孩子的英語學習效果。
咱們現在每天至少一節英語課的設定是有它的科學性在的，英語單詞的記憶有一個
“艾賓浩斯遺忘曲線”
。
這條曲線表明在學習過程中，
知識最容易在一天後遺忘，而隨著時間的推移，在不斷複習的情況下，遺忘的速度減慢，最終形成穩定的知識儲存
。但如果不及時加以複習，短時記憶中的資訊就會被迅速忘記。
英語在習得的過程中，需要我們不斷去提高資訊輸入的強度和頻率，這就是為什麼英語課至少一天一節才能保障學習效果。
如果英語變主科為副科，課時必然減少，也許週一學的單詞得到週四才有機會複習，到那時候，孩子還能記得多少呢？最後，部分孩子還可能陷入另一個惡性迴圈：
校內減課校外補，學習時間反而劇增
。
2、職場門檻，絆倒你了嗎？
“學了英語將來工作也用不上”是很多人支援英語改成副科的理由。
然而，現在
很多高薪行業、高管職位根本離不開英語
，招聘網站前程無憂曾釋出過一份《職場英語調查報告》，調查結果表明：
月收入≤5000元的職場人中，45。9%需要在工作中接觸英語；
5000＜月收入＜8000元的職場人中，65。2%在工作中使用英語；
月收入≥10000元的職場人中，77。5%用英語溝通工作。
一項對於語言能力和大學畢業生工資溢價的相關性調查也發現了：
在工資水平較高的子群體中，英語能力對工資的影響作用更加明顯。
▲語言能力與大學畢業生的工資溢價
很多技能，我們不能不用的時候不學，等到要用了才懊悔自己不會
。英語降為副科，不可避免地會削弱英語在部分孩子和家長眼中的重量，目光短淺的家長乾脆就讓孩子把英語當生物來學，一週就翻一次書。
職場門檻一時半會兒也不會向下相容，它不會因為未來英語人才越來越少，而去降低門檻，這個門檻就立在那兒，你要麼就讓自己長得再高點邁進去，要麼就在門外做個看客。
在這種情況下，英語繼續保持主科地位有沒有必要，相信家長心中已經有了答案。
我們常說一個詞，人工智慧時代，但別忘了，現在還有個詞，叫全球化。
在全球化的今天，
英語所代表的東西早已經超出了語言本身
，能否掌握它，關係著你是否具備掌握世界全前沿資訊、是否能與國際接軌的能力。
今年2月3日最新發布的《英語熟練度指標》顯示，中國人目前的英語熟練度排在全國第38位，屬於中等熟練度水平，越來越多中國文化、中國故事透過英語傳播了出去。
▲中國晉升中等熟練度
然而很多人不知道的是，在2017年，中國的排名還是倒數，整體也僅僅處在低熟練度水平，促使名次飛速提升的一大重要因素正是我們對英語學習的重視和投入。
▲2017年還處於低熟練度
如今我們考慮將英語降為副科，甚至打算將其移出高考，在應試之風依舊盛行的今天，多少孩子會退出學英語這個陣營，可想而知。
到那時，我們的孩子可能確實多了很多時間去發展音體美，但失去的卻是
眼界、機會、發展和內心的遼闊
。
這樣的交換，是否值得，值得所有父母深思。
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