昨天說到課題分離，還舉了孩子成績不理想令人發愁的例子，可是隻說了個開頭，我就去哄孩子了，今天接著聊。

有朋友看到我勸大家對孩子放手，就坐不住了：家長作為監護人，如果對孩子不管不顧不聞不問，還是負責的家長嗎？孩子墮落了一輩子就完了！

這裡有兩個誤區，首先放手不等於放任。兩者的區別是，

放手是消除控制慾，而保留保護行為，放任則是徹底不干預不介入

。對於未成年人，完全放任於情於理都不合適，但這也並不意味著家長需要走向另一個極端，事事安排，時時操控。

教育孩子好像是播種，把種子種到地裡後，澆水施肥，靜待花開，每株植物都有自己的生長週期，不能因為與自己的預期不符，而做出揠苗助長的行為。

其次正常情況下，人不會自甘墮落，而是尋求上進的。還是拿種植物舉例子，不管怎麼擺放一顆種子，最終長出來的植物一定是根部向下，枝丫向上。這是受到了重力的影響。我們認為植物有這樣的天性，也要相信孩子有這樣的本能。只要我們平時把價值觀樹立好，做到保障性的輔助工作，孩子受到正確觀念的感召，自然會做正事，行正道。與其焦慮有沒有結果，不如先把自己能做的做到位。等到結果的那天，也不要過於驕傲，那是噴薄的生命力，那是孩子的功勞，不要覺得是自己勞苦功高。

那放手是不是一定能得到孩子好好學習的結果呢？並不是這樣，放手並不能推斷出孩子會好好學習，只是自然狀態下，更有助於家長觀察孩子真正的天賦所在，為孩子提供更好的幫助和指導。說到底，言傳不如身教，家長希望孩子能成為雞娃，不如拿出20%的功力先雞雞自己，看看自己有沒有遺傳給孩子被雞的基因和潛力。

【我是人間清醒，嚮往海境。謝謝你讀到這裡，既然都到這了，不妨留步關注。以後慢慢聊】