本人從事了十幾年K12教培行業，看過太多的牛娃，也見過數不清的學渣，他們中很大部分都已經步入大學甚至社會。

最近這兩年身邊也越來越多的親戚朋友家小孩面臨小升初、初升高，發現很多家長都是在孩子學習出現問題的時候才想辦法去找根源，去改變自己改變孩子······

如下圖，孩子成長過程中的教育問題就像一個三角形，越小的時候，家長投入的精力、財力越多，隨著年齡和年級的升高，家長投入的應該越來越少，甚至淡出！

教育金字塔

但是現實中很多家長對待孩子的成長教育卻是反的，也就是把這個三角形倒過來了。他們在孩子低年級時想當然的認為孩子是不是讀書的料，憑的是天分，靠的是自己。真正到孩子小學高年級發現孩子學習或者心理出現問題，又不太肯向命運低頭的時候，才開始去關注孩子的學習和心理情況，甚至開始找外面的培優機構試圖解決問題，大機率的結果是事倍功半。當然我並不是說有問題不解決，而是防範於未然，家長的眼光應該長遠一些，在問題沒有出現的時候，就提前做足功課和準備。

本著不諮詢不建議的原則，對於身邊的親朋我很少主動給出我的看法。因為事情沒有發生的時候，說太多，只會惹人煩。幾年前老公大哥家女兒初升高，因為侄女所在學校一般（武漢漢陽區非重點初中），所以我在她初二時就提醒他們一定要關注每科成績、關注所在區每一次統考的排名，因為這個學校的普高率很低。沒有任何人放在心上，反倒還被大嫂笑我杞人憂天，說現在的孩子不可能沒有書讀！初三元調成績一出，我就知道她不可能上得了高中，但是大哥大嫂覺得侄女已經知道自己努力，每晚主動學習到凌晨，所以船到橋頭自然直。說白了就是很多人的僥倖心理，認為不可能發生在自己身上，萬一考不上再說！然後7月出成績後，侄女離普高線還差20多分［石化］［石化］［石化］。他們再憑著自己的老思想，想當然的去找關係，所有答覆都是沒過調檔線，沒有高中讀，才開始慌了。後來讀了中專，餘下不表······倒回去說，如果他們在孩子初二發現孩子的成績差，總分很可能過不了重點高中線的時候，就找老師單獨補一下，查漏補缺，萬萬不會連普高線都過不了的。即使元調成績出來，發現離普高線還有距離，找專業老師一對一查漏補缺，三個月的時間足夠躍過普高線了，大家都知道初中課程從60分提到90分很容易，但是從90分提升到110分就很難了。俗話說：求上者居中，求中者居下，求下者無所得。

培養孩子，一定要在幼兒時期就開始，不說各個家庭的早教觀念，最晚在幼小銜接的時候，重點抓孩子的學習態度和學習習慣，孩子都差不到哪裡去，熬過前面一二年級，最晚三年級開始家長就輕鬆很多了。在小學中段的時候，重點鍛鍊孩子的自主學習能力，累積知識點，還愁後面的學習嗎？