01

今天我們來分享《我帶孩子學英語：英語小達人訓練手冊》這本書。與以往不同的是，今天我們用“見感思行”的閱讀方法來學習書中的一個專題。

“見感思行”

閱讀法特別適合用來閱讀致用類的書籍，而今天分享的這本書《我帶孩子學英語》，書如其名，就是一本為家長提供0-12歲孩子英語學習方案的陪練手冊，屬於致用類書籍的範疇。

首先，我們先來了解一下“見感思行”閱讀法的思路框架。

見

：你看了什麼？（ 閱讀原文，摘錄片段）

感

：看到後，你有什麼感覺？開心？難過？激動？憤怒？認同或存疑？

思

：為什麼會有這樣的感受呢？你是怎麼想的呢？

行

：這對你有什麼影響？你會怎麼做呢？

“見感思行”閱讀框架有一個非常明顯的優勢，那就是它非常“合乎人性”，完全就是一個人遇到事情後自然而然會有的反應。它幫助你將自我察覺行為的過程記錄下來，只需在每一個關鍵節點暫停一下，然後用文字記錄下來，極具可行性。你不需要做太多額外的努力，就可以有一個完整的閱讀體驗——提煉、連結與融合。

02‍‍

因為個人覺得自己孩子的英語學習問題屬於“只聽不說”型，因此可以直接翻閱本書第七章“拯救啞巴英語從跟讀開始”這個專題開始用“見感思行”閱讀法學習。

見：

孩子在英語啟蒙期的時候，我們只給孩子提供“真”的、“地道”的英語，而不讓他們接觸那些“中式”的、“日式”的英語，不讓他看到錯誤的，這樣堅持下去，孩子們一下子就能判斷出正確的和錯誤的英語句子，語感就是這樣形成的。

感：

只給孩子提供“真”的、“地道”的英語，能夠培養孩子英語語感，這點是認同的。但是這樣做，真的就會讓孩子一下子就能判斷出正確的和錯誤的英語句子嗎？我表示有點懷疑。畢竟我們日常說中文的，對於一些中文語病也會毫無知覺。

思：

在孩子進入小學之後，英語即將作為一門學科來進行學習，作為家長，心裡就會有一些焦慮，要不要買一些市面上的考試教材，提前讓孩子感受一下“中國英語”的考試方式，不然會不會不適應？不是有新聞說，老外做高考卷也拿不到高分嗎？那麼一直原版學習的娃，會不會也會出現考試能力與知識能力的斷層呢？從作者的觀點來看，似乎不用擔心這方面的問題。但是從國內應試的角度來看，個人覺得還是需要有一些這方面的訓練。

行：

考試技巧短時間內可以訓練，但是英語語感的培養，確實靠的不是一朝一夕。因此在日常學習中，還是要保持持續的、地道的、原汁原味的英語輸入，儘量在進入“中教英語”階段之前，建立起良好的英語語感屏障，保護好孩子的英語思維。

03

從上述的“見感思行”閱讀操作案例，我們可以看出，這種閱讀方式強調以學習者為中心，聯絡學習者的經驗，解決學習者的問題，從而提升學習者的能力。因此，對於日常不知道如何進行閱讀輸出的人來說，藉助“見感思行”這個工具，可以很高效地完成一個完整的閱讀體驗，既能提煉文章的要點，與自己的問題和經驗進行連結，而且還能融合應用，進行分享輸出。

彼得·聖吉在《第五項修煉（實踐篇）》中講到，要想教給人們一種新的思維方式，不要刻意去教，而應當給他們一種工具，讓他們透過使用工具培養新的思維模式。

“見感思行”閱讀法非常簡單，而且很快就能上手，學一遍不超過5分鐘，幾遍下來，你能明顯感覺到自己學習能力的提升。當大家不斷地應用這個工具進行閱讀時，慢慢地就會掌握這種新的閱讀思維，感受到自己的閱讀力正在不斷增強。

如果你也正苦於不知如何閱讀才能帶來收穫，不妨嘗試開始利用起這個方法吧！