今天想聊的這個話題，完全是有感而發。

下午看新聞的時候，無意中刷到這麼一條新聞

教育部：調查問卷顯示，97.5%的家長對學校新學期減負措施表示滿意，其中六成以上家長表示非常滿意

主要內容如下

教育部召開通氣會。會上介紹，根據基礎教育“雙減”工作監測平臺直報資訊，截至9月22日，有16萬所義務教育學校填報了有關資訊，其中92。1%的學校建立了校內作業公示制度，64。3%的學校絕大部分學生能在規定時間內完成作業。監測平臺以二維碼形式邀請家長無記名透過網路直接填寫調查問卷，共收到5737。7萬份家長問卷，99。6%的學生家長反映，本學期老師沒有給家長佈置作業或要求家長批改作業。基礎教育“雙減工作”監測平臺顯示，97。5%的家長對學校新學期減負提質的各項措施和成效表示滿意，其中六成以上家長表示非常滿意。

01

理性看待調研報告

定睛一看，這條新聞是9月20號左右釋出的，距離“雙減”政策落地還不到一個月。仔細閱讀了一下內容，大概是調查了6000多萬中小學家長，才得出的這樣一份調查報告。首先不得不稱讚工作人員的辦事效率還是很高的，這麼短的時間內，就完成了工程量這麼大的調研任務，資料端反饋“雙減”的效果也是可喜可賀的。（好奇剩下那2。5%填的是啥？）

先談談看到教育部公示的這份調查報告後，內心的一點感受吧。

剛看到這個調查報告，倒是讓我想起了最近這幾年的春晚滿意度調查，結果都達到了95%以上，與此對應的是我和周圍的朋友們都在群裡吐槽無聊。網上這類論調也不在少數，這個調查是調查了哪些人，是如何抽樣的，不得而知。

春晚，你都看了嗎？

同理這份雙減滿意度調查也同樣沒說出來調查物件和抽樣方法，我看到文章大概意思是對家長進行的調查，然而這個政策涉及的不僅僅是家長，還有學生、老師、學校等等，理應對這些個群體一起調研才對。

同時很多人都是習慣式好評，這個問卷我沒見過，不知道是如何設計的，如果有的問題設計的模稜兩可，那好評度自然很高。而且我覺得既然是政策滿意度，政策也不可能剛實施一個月就能看出來明顯效果，多少得等一年之後中考結束再看看效果吧。

02

雙減帶給學生們的影響

再說說對於“雙減”落地後的這段時間，我個人的直觀感受。

近一個月來，我們這邊“雙減”落地的真實情況，基本如下：（普通公辦學校，這個才是執行政策的大多數）（江蘇前三的城市）

一二年級學校延時晚託5點15下課（以前3點20）。

回家基本真的是一點筆頭作業沒有了，可能還剩一些讀讀背背的作業。跟“雙減”之前確實有巨大的反差，以前一個一年級的孩子作業寫到7點左右，還是非常普遍的，基本上練練字，簡單的計算題，學習拼音等等。當然，代價就是家長作業輔導的雞飛狗跳。

今年看樣子，確實皆大歡喜啊。孩子們放學都是樂呵呵地拉著爺爺奶奶的手跳著回家的，爸爸媽媽們再也不用擔心我的學習了。但是回家以後的情況就不得而知了，看電視？玩ipad？要是去小區踢踢球，跳跳繩倒是個不錯的安排，也算是鍛鍊了身體。這麼看來，以前的老師的確有點不近人情了。

（我個人非常推崇一二年級，嚴格要求孩子的學習習慣，包括書寫，閱讀培養，個人物品整理等等一些細節。

但是這些對於一個剛剛踏入校園的孩子，是需要花費大量時間的啊！如今……這樣的狀態下，兩年後的孩子學習上面會是怎樣的存在？先留一個問號吧）

三四年級學校延時晚託5點30放學（以前3點40）。

基本上成績好的孩子在學校能完成80%的作業，剩下的作業，回家大概20分鐘就能搞定。但是一些個基礎不是很好的孩子就不太樂觀了，據說還是照樣能寫到9點，10點。之所以會出現這樣的情況，是因為課後兩小時，有的老師也不會完全讓孩子們寫作業。有些課後延時一大半的時間，老師們都在帶著孩子們訂正當天的課堂作業，甚至講點新課。那些基礎不行，專注力跟不上的的孩子，自然效率就很低了，個別孩子兩小時啥也沒幹，約等於浪費了兩小時。但是從老師的角度來看，他也沒有辦法，一個班級那麼多孩子，怎麼可能顧得上每個人，只能是照顧大多數了。（我們這裡的學校延時晚託基本上全部參加，也就是說，一個老師得負責40多個人寫作業）

五六年級的放學基本上快6點了（以前4點）。

跟三四年級的情況類似，多數孩子基本上在學校就能完成所有作業。這裡我想稍微提一句，“雙減”之前的六年級。因為要考慮升初中了，很多老師佈置的作業量還是挺大的，做到9，10點鐘的大有人在。坦白講，對於一個即將升入初中的孩子，回家基本上沒有作業真的有點不可思議。指望他們都很自覺，回家做課外題鞏固一下？做夢！我已經記不清多少家長跟我提過，但凡不是老師佈置的作業，完成的情況都是極差的。或者指望家長回家監督，帶著他們上上網課，做個提升？我身邊很多同學，996已經極大的消耗了他們的戰鬥力。

初一，初二大概也是6點放學。每天也只是極少量的回家作業。初三，我們這裡有晚自習，基本上作業什麼的也都是學校安排好了，這一塊兒應該大多是滿意的。

03

結語

課後延時服務客觀上還是解決了很多家長接送的問題，週末禁止補課，也減輕了一些家庭的經濟負擔。但是，目前的”雙減“，也同樣暴露了很多問題。比如我們前面提到的，有的孩子回家作業寫得更晚了，有的孩子課上沒學好，父母也教不了的，他們怎麼辦？

即便是孩子回家，什麼作業也沒有了，也需要家長們重視起來。不乏有的家長真的是佛繫了，覺得孩子回家沒有作業，萬事大吉。作業完成了，不代表所有的知識都學好了，更不代表不用學習了。以前因為作業的事兒，老師偶爾還能來“煩一煩”你，回家交代幾句，叮囑一下孩子，起碼你對孩子的學習還能有所瞭解。現在回家啥作業沒有，老師雖然不會來找麻煩了，但我們也應該合理地給孩子們安排一下學習任務，預習，複習都是回家能做的。

未來的學習中，家庭教育的分量肯定會極大的提升。

切莫到最後，讓孩子們以為，學習只是在學校該做的事兒。