上週，天下著大雨，大街上看到一對外國夫妻，帶著一個孩子。 孩子大約5、6歲。那麼小的孩子自己打傘，揹著包在雨地裡走。旁邊的汽車不時地穿梭，孩子就這麼一停一頓地走著，完全沒有害怕的心理。看看父母倆，自己聊得熱火朝天的，更意外的是，還打著一把傘。現在中國的家庭教育及學校教育，對孩子真叫“百般呵護”，不允許跑跳，不允許趴在欄杆上，不允許跨兩步上樓梯，不允許到小河邊去玩（即使有欄杆），更不允許跳木樁、爬樹杆……遇到上述狀況，孩子早就抱在懷裡了。
對照上面那對外國夫妻的做法，我們真是汗顏。如此下去，我們的孩子怎能培養出勇敢的性格，怎麼去做別人做不到的事情，難道大家都要培養出一批唯唯諾諾的乖孩子嗎？
一個一週歲左右的小男孩，被媽媽牽著小手來到公園的廣場上，廣場上有一座小山，小山上有十幾個臺階，小男孩掙脫媽媽的手，自己要爬上去當他爬到第一個臺階的時候，就已經萬分艱難了，這時候他回頭看看媽媽，只見媽媽微笑的望著他，並沒有伸手去扶他，這時候小男孩只能勇敢地向上攀巖，經過多次嘗試，終於跨了上去。
當他跨上第一個臺階的時候，他朝上一望還有十幾個臺階，這時候，他多麼想媽媽來幫幫他，可是媽媽始終站在了臺階底下，微笑著看著他，給孩子充滿了慈愛和鼓勵。這時候孩子使出了吃奶的力氣，讓自己的身體一點一點地爬了上去。最終爬上了最高點，這時候這個小娃娃已經滿身是泥，看不出面板的顏色了。
這位年輕的媽媽，這時候才上前去擁抱、親吻一下孩子。這孩子就是後來成為美國第16屆總統的林肯。他的母親就是一位偉大的母親。就是媽媽用她堅強而偉大的母愛，撫養的林肯，使他勇敢而堅定地走向了人生的輝煌；但他的人生之路並不是那麼的順暢，1936年他參加州議員競選，副總統、總統競選，失敗了十次，直到1960年他才成功當選了美國總統。
當他成功以後，說了這麼一句話：“我之前的一次次失敗，只不過是滑了一跤，並不是死去而是暫時爬不起來而已。”
林肯的母親看似做了一件冒險的事情，讓一個一週歲左右的孩子做了一件這個年齡不可能做到的事。正因為媽媽的這些平常、獨特而樸素的辦法，培養出了林肯勇敢堅定的品質。遺憾的是媽媽在她9歲那年因病去世了，但是媽媽賦予林肯的勇敢品質，卻在孩子的靈魂當中紮下了根。面對一切困難，他都沒有倒下，始終堅定地朝著自己的夢想奔跑，最後成為一位舉世矚目的強者，他領導了美國革命，廢除了“黑奴運動”，被國際社會一致譽為“偉大的解放者”。
在人的一生中，就有無數級臺階，有生活學習，工作上的如何面對這些難以攀登的臺階呢，我想每個家長都有自己不同的答案，你如果牽著他的手不放，這樣，你不就成了孩子的柺杖嗎？更不能怕麻煩，直接把孩子抱上臺階。可想而知，在這樣的保護下成長的一代怎麼能夠立足於現在的社會？孩子很難自立成人，大有作為 。
俗話說，“再富也不能富孩子”。就是要讓孩子吃點苦，讓他用自己的努力，爬上自己的臺階。這樣，孩子也許就能學會一鼓作氣，攀上勇敢的頂峰。
家長們必須要深思，如何讓孩子在成長的道路上，勇敢地去面對各種各樣的困難？如果你是抱著孩子上臺階的，就等於剝奪了孩子鍛鍊的機會，孩子無法體驗到經過困難和挑戰，而達到頂峰的那種成就感。
首先，父母應該培養孩子有一顆勇敢的心。
第一，父母讓孩子積極參與小團體，體驗小小的成功感。
父母應當鼓勵孩子從小融入集體，與小夥伴一起活動，培養他們的開朗性格，在社交活動中產生。比如，參加捏小泥人的活動，參加接力比賽……讓孩子有點合作意識。一旦參與了合作，在集體的影響下，他就會克服退縮的心理，自然而然養成，“我要堅持！我要加油”的意識。
第二，父母要經常帶孩子參加徒步旅行活動，嘗試“小探險”。
這裡說的探險是適合孩子的一些室外活動，“跨過那條小溝，去摘朵花回來”，到大自然當中去探險。比如說爬山，攀巖等等這些事能夠開闊孩子的胸懷，開拓孩子的視野，鍛鍊孩子的意志，幫助孩子增加自信心，體驗成功感，從而自然而然地讓它變為勇敢者。
第三，激發孩子勇敢的潛能 。
假如是爬山，爬到半山腰我們可以給他鼓勵：“你能不能再爬得高一點？”真正從思想上讓孩子明白，透過自己的努力可以達到勇敢的頂峰，這樣孩子在見證自己成功的同時，更加確定了自己是勇敢者。
第四，多多讓孩子獨立做事。
比如自己學會照顧自己，整理書包，整理房間，帶父母過馬路等。當孩子遇到困難時，父母不要急著去當“救世主”，而讓他們先想辦法解決，給他一個獨立做事的機會，比如小學高年級孩子，可以燒一頓早餐，安排一家人的一天生活等等，讓孩子逐步學會自己處理生活當中的各種事情。
其次，鼓勵孩子適當的冒冒險。
這裡的冒險指的是有孩子，主動想參與的一件陌生事情時，當他遇到難題有恐懼心理的時候，讓他做一次冒險。比如說，室外拓展活動“盪鞦韆”，過過“小河裡獨木樁遊戲”等。我常常看到這樣的父母，在遊樂園裡，孩子想去盪鞦韆，孩子想去過獨木橋，家長總是在一旁說“算了，別玩了，多危險呀！”“不要去了，哎呀，你被鞦韆砸到那多可怕呀！”“ 那是大人玩的遊戲，弄不好你會掉下去的。”家長們總是在恐嚇自己的孩子。其實既然是遊戲，肯定有保護措施，傷不到哪裡去。河裡的獨木樁是不可能掉到河裡的，它旁邊有護欄網兜著，即使掉下去，也只能掉在小河上面的網兜裡。這樣的活動不去嘗試，還經常訓孩子，“一點用都沒有，啥啥都不會。”這不就是家長自己在做自相矛盾的事情嗎？
以後當孩子想要做一些相對冒險的事情時，應該鼓勵孩子說，“沒事的，你大膽試試吧，這點小困難，打不倒你，但是你要注意幾點哦”。當家長給孩子鼓勵的時候，孩子就有了自信，他會有越來越大地膽量去嘗試小冒險，在嘗試中體驗到快樂。哪怕是失敗，那也是“成功之母”。如果是一些懦弱的孩子，家長更應該多幫助他，鼓勵孩子適當去冒冒險，那孩子就會主動地遮蔽生活當中的惰性，欣然接受一些小小的改變。
這樣的冒險還有另一個好處，就是增加孩子的見識。為啥醫生的孩子即使生病了，也很少去吃藥、打針、掛點滴？因為醫生懂得的醫學知識多，他敢這麼做。換做其他普通孩子媽，即使半夜也要喊著去醫院給孩子掛點滴了。正所謂“見多識廣才能膽大”，就是這個道理。在日常生活中增加孩子的見識，這樣，孩子才敢冒險。在改變中成長起來，不斷地完善自己。最終，變成一個小小男子漢。
再次，消除孩子的恐懼心理。
萬事開頭難，要培養孩子勇敢，家長還是得從思想源頭開始輔導，消除恐懼心理才是首當其衝的。
1、家長不能誇大孩子做錯事的後果。
以此帶給孩子一些壓力，造成孩子不願意去冒險的心理。比如盪鞦韆，當孩子掙扎地想爬上去盪鞦韆時，家長不應該恐嚇孩子說“別去盪鞦韆了，這樣很危險，如果你摔下來就會頭破血流的。”其實，你自己心裡也明白，有幾個孩子盪鞦韆會頭破血流啊？不就摔破點皮嘛。你明顯是誇大了這種危險程度，給孩子造成了害怕的心理。
第二，給孩子講清科學道理。
如果孩子已經有了恐懼心理，那父母親應該先做示範，然後再進行耐心的啟發。比如孩子長大了想燒一頓早飯給自己吃，那家長應該告訴孩子，燒早飯可以，但必須要做到哪幾步……千萬別在孩子還沒動手之前就說“別碰煤氣！那會爆炸的！”如果你這樣去教育孩子，那孩子以後還會再嘗試嗎？還會再靠近那個灶臺嗎？你還想吃到孩子為你做的早餐嗎？
第三，用“童話裡的故事”去幫助他。
家長要改變說話的方式， 如果孩子怕鬼，夜裡不敢睡覺。給孩子講科學小故事，關於《大樹的影子》《風姑娘的歌聲》……可以親子共讀一本科學書籍。也可以夜裡非常認真地陪他鑽到床底下一起抓鬼。在屋裡放一個聖誕爺爺，告訴他每天晚上聖誕爺爺都會陪著你。讓孩子知道這世界沒有鬼。如果有鬼，那也是窗外的風和大樹的影子在跟你做遊戲呢！如果父母用童話式的故事，去化解了孩子的畏難心理。估計這比生硬的講道理，要更有效。
最後， 小妙招，激發勇氣的機會。
第一，
鼓勵孩子上課大膽發言。
如果你的答案不確定，也可以舉手發言，鼓勵孩子，說出錯誤的答案總比一聲不吭的好。相信老師和同學會肯定我的努力，而不是嘲笑我，批評我。
第二，
言行都要有自信。
自信要從內心，由內到外的一種體現，先把胸挺起來，再把頭抬起來，你的自信心就會擴張起來，你的勇氣就會越來越大。
第三，
說話時看著對方的眼睛。
正視別人的眼睛來表達自己的觀點，這需要孩子強大的內心，不慌不忙坦然應對。這不是一個簡單的動作，需要跟孩子在平時就訓練起，從三秒到十三秒，開始慢慢地訓練起。相信看著別人說話時，一定也能贏得別人的信任。
第四，
關鍵時候常做心理暗示。
在孩子有一點畏難情緒時，鼓勵孩子，對自己說，“我能行！我一定能成功！”考試或者比賽緊張時，握緊自己的小拳頭，心裡默唸這幾個字。讓孩子自己克服膽怯的心理。說自己行，自己的勇氣就會大增，真的就能行。
有句話，說得好“
一個人最大的冒險就是不冒任何風險。
”有人問農夫，是不是種了麥子。農夫回答：“沒有，我擔心天不下雨。”那個人又問：“那你種了棉花了嗎？”農夫說：“沒有，我擔心蟲子吃了棉花。”於是，那個人又問：“那你種了什麼？”農夫說：“什麼也沒種。我要確保安全。”如果想讓孩子具備勇敢，果斷的性格，具有探索創新的精神，那就應該讓孩子適當的冒冒險。即使今後遇到更多的失敗和打擊，都不會輕易擊垮他，因為他已經具備了勇敢的奮鬥精神，冒險也意味著你更接近成功。
［我是芳芳，高階心理輔導老師，願與大家一起學習交流。］