這幾天外甥女來我家小住，四歲的女兒幼兒園放學回來，一聽說外甥女要住幾天，就開始發脾氣。

我媽不慌不忙的，跟她說，

這是你姐姐的舅舅家，她可以想來就來，就像你去你舅舅家又吃又玩又搞破壞一樣。

這樣說下來，女兒的情緒慢慢平穩，似乎是懂了。

我媽還牽著她的手，讓她跟外甥女道歉。

我媽養育了我們兄弟姐妹幾個，沒有一個出現過叛逆、逆反，有時候參不透背後的道理。

看了我媽的這段說教，我似乎明白了其中的道理。

要想孩子不逆反、叛逆，就要多跟孩子講道理，而不是立規矩。

加州大學伯克利分校的心理學家麥金農，曾經發起過一項“創造性人格”調查。

現在的家庭教育理念，是覺得“立規矩”比“講道理”更重要，

但麥金農的發現正好相反：

最具創造力的人群從小接受的家庭教育，重點不是立規矩，而是“講道理”，

父母會不厭其煩地解釋規則背後的道德判斷和價值觀，

告訴孩子為什麼這樣做是對的。

為啥“講道理”比“立規矩”對保護創造力更重要呢？

孩子理解了規則背後的道德判斷和價值觀，

就能透過內在的秩序來管理自己，不必被迫遵守外在的規定，

而這種自我管理是由內而外生髮出的自律行為。

反過來講，

為什麼孩子到了青春期開始變得叛逆？

很大一部分原因是，他

在這個階段開始具有了自我意識，開始獨立地思考有些事情的對錯黑白，而不是簡單地接受指令和規矩的約束。

如果在這個階段之前，孩子沒有建立自身的道德價值說服體系，就會開始沒有緣由的反對所有的要求，認為一切都是不對的。

多給孩子講道理，少給孩子立規矩，

能夠讓孩子儘早培養起正確的自我管理意識和自我思考能力，

最大限度地減少叛逆、逆反的出現，保證親子之間形成良好的情感橋樑和紐帶。