【棒熊專欄】
父母的底線決定孩子的高度
原創作者|田語默
近日知乎網友提問：“為什麼孩子總是聽老師的話，不聽家長的話？”
一位網友的回答很中肯：面對不同的物件，人的潛意識在不斷地發生變化。
孩子面對父母時，意識告訴他：這是生我養我的人，無論如何，他們不會對我怎樣。
這就是我們常說的“窩裡橫”。
當面對老師：老師是教我知識的人，形象高大，地位尊貴，我不敢得罪，要言聽計從。
小玉是實驗小學五年級的學生，因為成績好，班級活動積極主動，被同學們推舉為班長。
誰能想到，就是這樣一個好孩子，在家囂張跋扈，亂扔東西，甚至在兩歲妹妹動了她的東西時，動手打妹妹。
有一次奶奶說了她兩句，她居然用腳踢奶奶，嘴裡還嚷嚷著：“不用你管，煩死了。”
與小玉一樣的孩子還有很多。
“如果不是老師說她在學校的表現這麼好，我都不相信”，菲菲媽媽說。
這種普遍的想象，我思索良久，總結了兩個問題：
什麼事情是你堅決不讓孩子做的？
什麼事情是你鼓勵孩子去做的？
“不能”和“可以”之間有明確的界限。
作為家長，我們心中有底線，對孩子來說，也是從小培養的規則意識。
01
易中天有云：
你問當下中國最缺什麼，我看最缺底線。
一個缺少底線教育的孩子，對自己，對他人，對社會，沒有正確的認識，一旦越界，便不可收拾。
還記得兩年前大連13歲男孩蔡同學殺害同小區10歲女孩淇淇的事件嗎？
天真的淇淇被蔡同學騙到家中，試圖猥褻，遭到反抗後，連捅7刀將其殺害，隨後拋屍在離家不遠的綠化帶。
當警察趕到犯罪現場的時候，蔡同學的母親還在忙著擦地板，而地上仍有大量血跡。
案發後，警方沒有找到兇器，但在他施暴後，蔡同學的母親曾陪他賣過廢品。
在小區業主群裡，有業主留言稱，蔡同學對女生動手動腳，甚至有人爆料，蔡同學在家看黃色影片，他愛打遊戲，一打就是一通宵。
有被摟抱過的女童家長報警，蔡同學的父母非常不講理，認為女孩誣陷自己的寶貝兒子，他不是這樣的人。
一位小區的阿姨表示，她看見蔡同學在小區掀年輕姑娘的裙子，事後，蔡同學的父親還反過來把受害姑娘罵一頓。
殺人男孩蔡同學成長至此，他的父母有著難辭其咎的責任。
如果不是如此放縱自家的孩子，而是在他第一次騷擾女性後，好好教育，正確引導，那麼悲劇就不會發生。
考慮到蔡同學的父母，沒有能力對他進行管教，相關部門對其進行收容教養。
而如果經查實，蔡同學的父母對殺人起了幫助或暗示作用，他們將承擔故意殺人的刑事責任。
這個沒有底線的家庭，養育了13歲的殺人犯，不足為奇！
“我先借給你，一年後還我。”
一個12歲的小男孩不小心踢碎了鄰居家的玻璃，需要賠償12。5美元。孩子找父親拿錢賠償時，父親這麼告訴他。
讓孩子懂得承擔責任，做錯事了可以安慰，但一定不能姑息，適度的懲罰才能讓他明白“獎罰分明”這一生存法則。
從此，這個男孩每逢週末、假日便外出辛勤打工，經過半年的努力，他終於掙足了12。5美元還給了父親。
這個男孩就是後來成為美國總統的里根。
人們都認為“子債父償”天經地義，里根的父親為他賠償這12。5美元也沒有任何問題。
但是父親不但不包庇，還明確告訴他：這是你犯的錯誤，你必須自己承擔，即使是父親，也不能替你承擔。
孩子的責任心從一件小事中就培養起來了。
勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
積小善成而大德，積小惡而成大患。
生活中，常常因為小毛病縱容孩子，殊不知，小惡習積累起來就是大災難。
而一個有底線的堅持往往能夠成就一個孩子。
02
生命是條單行線，人生不能重來，傷害和終結生命是愚蠢的。
只有守住生命底線，才能對生命進行更高階的探索。
近日，12歲女孩爬上32樓，欲跳樓輕生。
由於女孩情緒激動，救援人員無法靠近，危急時刻，女民警突然來了一句：“小妹妹別想不開，我請你喝秋天的第一杯奶茶。”
這句話打動並緩和了女孩的情緒，消防員偷偷穿上外賣小哥的衣服，以送奶茶為由，成功將女孩救下！
如果不是這位女警姐姐的細心和耐心，將會是一個家庭的支離破碎。
人生不售來回票，一旦動身，決不能復返。
珍愛和敬畏生命，是每個人的必修課。
尼克胡哲：人生不設限，把阻礙變成機會。
澳大利亞著名演講家，尼克胡哲，這樣形容他出生那天的情形：“護士哭了，助產士哭了，當然，我也哭了。”是的，尼克胡哲一出生沒有四肢，嚇壞了所有人。
但是父母沒有放棄他，18個月時父親把他放到水裡，讓他學習游泳。
六歲時，父親教他用兩個腳指頭打字，後來父母想辦法把他送進普通小學讀書。
沒有父母陪伴，尼克胡哲，受盡同學欺凌。
“8歲時，我非常消沉”，他回憶說，“我衝媽媽大喊，告訴她，我想死”。
10歲時，他試圖把自己溺在水缸裡，但是沒能成功。
在這期間，父親一直鼓勵他戰勝困難。
直到13歲，尼克胡哲看到一篇介紹殘疾人自強不息的文章，他受到啟發，決定立下人生目標。
慢慢地，在父母的幫助下，他學會了寫作，游泳，釣魚，打高爾夫球，衝浪等。
尼克胡哲憑藉著只有兩根腳趾的左腳，克服重重困難，走遍了大半個地球，這個沒有四肢的男人，甚至比正常人優秀。
人們總是問他：你是怎麼撐過來的，而他通常給出的答案是：“把牆變成門”或者“把阻礙變成機會”。
尼克胡哲曾說：人生的遭遇難以控制，有些事情不是你的錯，也不是你可以阻止的。你能選擇的不是放棄，而是繼續努力爭取更好的生活。
他的成功，離不開父母的不懈堅持和努力。
西班牙哲學家薩瓦特爾曾說過：“認識死亡，才能更好地認識生命。”
近年來，青少年自殺事件層出不窮。據一份五年級學生調查顯示，有一半學生對於“失去生命後，能否重新獲得”，表示“不確定”，或者“可以重新獲得”。
大部分的家長沒有跟孩子進行過生命的溝通，認為孩子大了自然而然地就知道了，其實不然。
生命，是個不可或缺的教育內容，“死而復生”是個美麗的童話。
慎重地跟孩子談一次生命，讓孩子學會珍愛生命，不僅要尊重自己的生命，也要尊重別人的生命。
03
中國是禮儀之邦，禮儀要從小培養，孩子不守規矩，一定的懲罰是有必要的。
有這樣一個學生，從來不遵守規矩，不懂得尊重老師。一次午休不肯睡覺，老師叫他不動，便過去拉他去午休，他生氣地攥著拳頭，氣呼呼地對著老師，做出要打人的樣子。
透過跟家長溝通得知，這個家庭採取放養式教育，認為孩子應該自由發展，從來不會因為犯錯，懲罰孩子。
國有國法，家有家規，給予孩子自由的同時，行事標準也不可少。
美國作家馬克吐溫家有一條規定：如果子女犯錯，必須受到應有的懲罰。至於具體採取什麼方式，由子女自己提出來，經過母親同意後，就可以實行了。
有一日，陽光明媚，馬克吐溫決定帶孩子們去附近農場旅行，這可是孩子們期盼很久的事情。
可是大女兒蘇茜卻在臨行前欺負了妹妹克拉。克拉哭鬧不止，蘇茜也很快意識到自己太魯莽：居然動了手。
於是，她主動向母親承認錯誤，並請求原諒。然而按照家規，蘇茜必須接受懲罰，她猶豫了很久終於堅定地對母親說：“今天我留在家裡，不坐馬車一起去旅行了。”
馬克吐溫很不忍心，不由得說道：“你可以換一種方式。”沒想到蘇茜果斷地說：“我必須對自己的行為負責，這樣的話能讓我永遠記住這次過失。”
在教育孩子的過程中，只有表揚沒有懲罰，這樣教育出來的孩子受不了打擊。
懲罰不是目的，而是幫助孩子改正錯誤，認識錯誤的一種手段和方法，讓孩子為自己的錯誤承擔責任。
父母有原則，家庭有底線，孩子心中亦有尺度。
蘇聯著名教育家馬卡連柯有一句名言：適當的懲罰，不僅是教育者的權力，也是教育者的義務。
釋放天性不可取，有溫度的懲戒必不可少。
家長手中有“戒尺”，心中有“尺度”，孩子未來可期。
04
教育家盧梭曾言：
人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他就已經受到教育了，教育的根基是家庭。
作為孩子生根發芽的第一站，家庭教育這種終身性和示範性的教育，是學校無法替代的。
為人父母，不僅要做合格的引導者，也要做原則的貫徹者和執行者。
蒙臺梭利博士說：建立在規則之上的自由，才是真正的自由，有規則的愛才是智慧的愛。
想要孩子飛得高，又不迷失方向，父母要牢牢把握自己手中的底線。
願我們都能有所要求，有所期待。
願孩子們有所為有所不為，有所成就。
作者簡介：
田語默，不在沉默中爆發，就在沉默中死亡，願你在經歷過無數個披星戴月的夜晚後，找到出路。
