偶然讀到了一本《不愛讀書不是你的錯》，再次說到了令我們煩惱的問題：每個人都知道讀書好，不僅能豐富精神世界，對人的身心健康人格也有很大的幫助，可身邊不論是大人還是孩子，有幾個能做到捧書靜讀？成人永遠都是低頭族，手機成了他們的必需品。孩子也深受影響，手機拿過來就可以無師自通地玩起來。只要不提醒，不干擾，他們可以玩兒一整天，不嫌累。大家把時間都花在玩遊戲刷抖音網上聊天看電影上，根本沒空看書。身為一名教育者，我看書的時間也是少的可憐。經常出現有時間買書，沒時間看書，真是一種莫大的諷刺。

漫長的暑假馬上要開啟啦，閱讀必不可少，讓孩子熱愛閱讀，這是最好的時機。然而，讀什麼閱讀環境與方法等問題依舊困擾著很多家長。

首先具備基本的閱讀環境，孩子才有可能真正親近閱讀。試想，如果家裡充斥著牌局的喧鬧，電視機的喧譁，孩子和父母搶著刷手機，怕是難以安放一顆閱讀的心。唯有成年人和孩子都讀書，嚮往讀書，家庭中才會有閱讀的磁場。閱讀環境具備了，接下來要確定讀什麼？每個學校的暑假書單並非千篇一律。作為孩子一年裡重要的集中時間段，除了完成學校老師安排的各種閱讀書籍，也適合對基礎閱讀書目進行重點閱讀。什麼是基礎閱讀書目呢？基礎閱讀書目是歷久彌新的經典名著釀造的一日三餐，是營養豐富而全面的精神套餐。一個人只有形成一個科學而堅實的閱讀體系，才是一個真正成熟的讀者。這對於高年級的孩子顯得更為重要。

當然，閱讀的層次也要注意，不同年齡階段，身心特點有所不同。感興趣的事物有所不同，需要了解的世界的廣度和深度也有所不同。比如小學低年級的孩子，從經典繪本入手，培養閱讀的品味與親近感。生活中，我們經常會遇到二三年級的孩子，只對圖畫書感興趣。老師，家長推薦的書他根本不感興趣，更不願意讀。這該怎麼辦呢？一般九歲以內的孩子喜歡看圖畫書為主的書，如果九歲以上的孩子還停留在看圖畫書的階段，就說明這個孩子的識字量和理解都還沒有跟上，這時候就需要家長陪著孩子一起看，減少孩子讀純文字書的難度，或者給孩子選有吸引力的書，讓興趣引導孩子讀下去。只要孩子的識字量和理解力跟上了，問題自然就解決了，而這個過程是一個長期堅持訓練的過程。多創造情境，多創造場合，多創造與孩子互動的機會，才能讓孩子從圖畫書過渡到文字書上來。

還有一種情況是，有的孩子愛看書，但內容很單一，只是故事書或者別的自己喜歡的。像一些文學類的，科普類的根本就不感興趣，只有故事書才會安靜的看。這就像蒙臺梭利提到的敏感期理論一樣。閱讀也有敏感期，在成長的某一階段，孩子會非常痴迷於某一類書。想讓孩子博覽群書，前提條件是孩子有的閱讀的興趣和習慣。家長要做的是選擇有興趣的入門好書，在孩子涉獵其他門類的書的時候。如果沒有選到合適的讀物，一個新的領域很容易讓孩子有排斥心理。當我們把孩子引入一個新領域時，我們自己要充滿興趣，用我們的熱情和知識面去帶動孩子的興致。家長可以選擇自己擅長或感興趣的領域，因為你很容易延展開話題的思考，也會有感染孩子的力量。

真心希望每個人都能有一段關於書的記憶：

曾經有一段文字安慰過我受傷的心靈。

曾經有一種思想翻轉我的世界

曾經有一句話讓我飛翔

曾經有一首詩撞擊了我

曾經有一個故事給我勇氣

曾經有一本書開闊了我的視野

曾經有一本書陪我度過黑暗

曾經有一篇文章幫我找到希望

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