為孩子選購繪本時，我們常常發現有一些系列讀物的套裝少則幾本，多則幾十本。仔細看過每一本書的標題，又感覺彼此之間是相互獨立的，關聯性並不大。不免讓人擔憂其閱讀效果：零零散散的知識，孩子究竟能吸收多少？





我也曾經存在這樣的困擾，帶著這個問題，在十多年的教學實踐中，終於找到了答案。要足夠用心，我們其實不難尋找到繪本之間那條隱藏的線索。主要有以下三個方法：以單詞為線索，以句型為線索，以內容為線索。

01以單詞為線索

繪本Go Fishing。（去釣魚）和 I Can Count。（我會數數）反覆出現數字和動物類的詞彙。若把這兩個繪本放在一起先後學習，將有助於孩子們牢牢地掌握如何詢問多少以及用英文數數。

02以句型為線索

繪本 Big and Small（大和小）， Long and Short（長和短）， Fat and Thin（胖和瘦）三個繪本都是在練習描述事物的特徵，也就是簡單句中的“主系表結構”…is …（…是怎樣的 。）也特別適合放在一起學習，作為月度主題閱讀“反義詞大聯盟”。

03以故事內容為線索

繪本《天氣》《下雨天》《小吉米餓了》《餐具》單從標題來看，似乎毫不相關，但如果我們運用看電視連續劇的思維，巧妙的設計一些“鉤子”，卻可以編成有邏輯也符合孩子們心智特點，有趣的生活故事：天氣變化莫測，一會晴空萬里，一會兒烏雲密佈，終於盼來了寶貝喜歡的雨天，穿上雨具在外面玩的好過癮，飢腸轆轆的回到家中，想要一些好吃的，快速地幫媽媽擺好餐具。

當我們開動腦筋，積極的尋找繪本故事內在關聯時，寶貝們會更加有興趣的一本接著一本的讀下去，同時也會收到更好的閱讀效果。因為我們一直在為製造更多重複性而努力，而這也是好繪本的最顯著特點，每一個繪本都好比一顆璀璨的珍珠，只有當我們尋找找到內線上索，把它們串聯起來的時候，才能讓知識閃爍出更耀眼的光芒。讓我們一起加油，發現閱讀之美，創造屬於我們自己的精彩故事。