印度有一位崇拜聖雄甘地的孩子非常愛吃糖，他媽媽為了讓他戒掉糖，千里迢迢找到甘地，希望他能勸說自己的孩子。可是甘地卻說，你三個星期後再帶著他來吧。

三個星期後母子與甘地見面。甘地告訴孩子要少吃糖，孩子答應了。孩子的媽媽就問甘地，這麼簡單的一句話，為什麼上次不說，非要自己等三個星期。甘地說，我也很喜歡吃糖，我花三週時間讓自己戒掉糖，我才有勇氣跟他講。

回到我們自己對孩子的教育上，我們是否過度關注了孩子的教育問題，而忽視了自我成長？

我們是否過度苛求了孩子的優秀，而忽視了我們自己也不完美？

如果我們都不能接納和關愛自己，如何能給孩子無條件的接納和愛？

如果我們都沒有自己的生活和愛好，如何讓孩子有自己的理想和追求？

如果我們整天抱怨環境指責他人，如何讓孩子學會有擔當？

如果我們自己常常越界，如何讓孩子分清責任？

如果我們都不會恰當地表達自己的情緒，如何要求孩子文明表達？

如果我們管不住自己，如何要求孩子？

家庭教育不是對孩子的約束和懲罰，而是父母的自我管理。

做父母的，首先要負起的是對自己的責任，做最好的自己，就是對孩子最好的教育。對環境，少一些抱怨，多一些行動。不做我們怎麼知道一定沒用？再小的力量，也是一份力量。做，未必一定有我們期待的結果，但相比於結果，讓孩子看到我們有怎樣的價值觀以及人生態度更重要。一個人左右不了時代，但可以左右自己。改變自己，即是改變社會。

對孩子，少一些說教，多一些示範。孩子是透過父母做了什麼，而不是說了什麼來學習的。價值觀、人格品質、行為準則、修養禮貌、規則界限、習慣態度等，靠單純的教育和強制要求都無法完成。孩子只會被自己尊敬、信賴和愛戴的父母薰陶，透過模仿來吸收、內化成自己的一部分。所謂＂其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。＂