作為孩子，學書法最好從什麼內容起步？您當初跟老師學習的時候是怎樣的一個過程？

我個人覺得，孩子學習書法最好不要太早。有很多家長在孩子四五歲的時候就恨不得去拜師。但是這個年齡段的孩子，首先對筆墨沒有興趣，另外基本不識字，更不具備漢字結構意識，過早的接觸枯燥的書法，對於他們的天性、天賦，反正是一種扼殺。比如說我身邊有很多一起與老先生學書法的孩子。雖然在小學、初中、高中時期取得過驕人的成績，但都是在父母的命令之下被動學習的。直到有一天，他們有了自己的主觀意識和個人興趣點的時候，首先選擇放棄的就是書法。當年我身邊至少有兩三位這樣的神童，現在在書法領域，已經徹底消失了，非常可惜。從什麼內容起步呢，我覺得首先是讓孩子們對毛筆不厭惡。毛筆不單純是寫字的，還有畫畫的功能。而且剛才也說了，繪畫、塗鴉，是兒童的天賦，所以，我覺得，家長讓孩子拿毛筆隨意的塗鴉，在他們用毛筆展示出圖畫或者故事情節的同時，就像用筷子一樣，漸漸地熟悉了筷子的效能，應用比較嫻熟的時候，家長可以引領他們去寫一些書法內容。另外，我個人在十幾年前也輔導過一些低幼的孩子，是透過大篆、甲骨文為開蒙。上古文字既有書法的內容，但還是以繪畫為主要表達方式，讓孩子們首先“畫”一些有趣味的、他們感興趣的漢字，久而久之，循序漸進，因勢利導，書法興趣自然培養出來了。而且，潛移默化中，對漢字也有了較高的興趣，對文化學習也有好處。我教過的孩子，語文、作文、歷史、地理，基本都很棒，甚至有熱愛文物考古的。進而，為這些天賦發揮出來的孩子尋名師，接受正規訓練。這是我的一點建議。

說到我個人，就是因為從小是主動學習，心裡一直懷有渴望接受指導的強烈慾望，甚至自己不斷地尋覓良師。從我上小學一年級的時候，美術龐靖宇老師就發掘出我的天賦，每週都會去他家裡學畫，後來接觸到書法，愛得更加強烈，而且很幸運，得到了幾位老先生的點撥，每週末都會帶著日課到老先生的家裡接受輔導。最初是漢隸《張遷碑》和顏真卿《勤禮碑》，但我都覺得醜，不喜歡，揹著老師偷偷自學了柳公權《神策軍碑》，直到跟隨寧書綸先生學藝，讓我從歐體開始，光《九成宮醴泉銘》就練了十一年左右，漸進學習了《黃庭經》、《集字聖教序》、《書譜》等等，涉獵越發廣泛，興趣越來越濃厚。