三妹是每天要不停說話的小朋友。

剛上幼稚園一個月而已，我每次接三妹放學，她一見到我就會跟我說學校發生的事情。比如，

“今天有一個小朋友哭了，他是小男孩。”

“今天有兩個女孩哭了，因為她們想她們的爸爸媽媽了。

“今天你接我的時候我在聽蔡老師彈鋼琴，有個小男孩把別的小朋友弄哭了，老師生氣了，小朋友也生氣了。

“今天我從教室出去的時候，那個男老師沒有說我，只是朝我揮揮手。”

……

像往常一樣，今天放學的時候，三妹又和我說：

“今天我在學校哭了。”

“哦？”

“不是真的哭，是假哭，這樣，’嚶嚶嚶，嚶嚶嚶……’”

“為什麼呀？”

“因為沒有人照顧我，我就哭了。”

“老師呢，在做什麼呀？”

“老師在講課，在照顧其他的小朋友。她不照顧其他小朋友，小朋友就跑了。我一哭，老師就來照顧我了，蔡老師也出來了。老師來照顧我，我就不哭了。”

三妹寥寥幾句話，我的腦海中就大致勾勒出一幅老師們面對一群剛上學的小朋友很忙亂的畫面。同時我也十分佩服三妹超強的表達能力，大哥和二姐剛上幼稚園的時候，都是怎麼問都問不出來的那種小朋友。

回家娃姥姥聽了三妹的描述，感嘆老師的不容易，不抓住這個就跑掉了，抓住這個那個又哭了。我相信這只是小場景而已。對剛上幼稚園的小朋友來說，從家到幼稚園的環境轉換，是他們對集體和社會生活的初體驗，由家中看顧人對小朋友一對一的照顧轉換到學校里老師對小朋友一對七八個的照顧，這種轉換強度和壓力水平絕對不小於家中再多一個小成員和寶貝一起爭奪父母的關注。針對三妹的情況，我選擇讓她多表達自己的感受和需求，和家裡人一起看和聽她在學校裡學到的運動兒歌，每天儘可能多的擁抱她、撫摸她的臉蛋兒、雙手，透過身體接觸給她力量，使她更有勇氣去面對新環境。我相信在小朋友、家人和老師的共同努力下，寶貝們會每天都開開心心快樂上學去的！

把愛和關注給剛上幼稚園的小朋友，怎麼給都不夠，在這裡我想說一句，老師們辛苦了！