家庭教育學習筆記：

1。小朋友的想象力是無窮盡的，當想問題時，孩子雖然會缺少家長那樣的理性，但是天馬行空地思考會鍛鍊孩子的想象力，孩子表達出自己的觀點就會增加表達。

文中提出演繹故事的方法，也會增強孩子共情的能力，因為他在故事中要思考對方的想法。家長需要做的就是自己多講故事，然後孩子可以續接，或者家長創造故事的情景，讓孩子自己去編造故事。

文章還提到自己小時候懼怕社交是受家長影響，給我們的啟示是，家長對社交保持開放和熱情的態度，孩子才會受到好的影響。

2。 關於思考力，作者首先論證了智力水平低對孩子和家長的重大影響，智力和思考力是有直接關係的，智力越高的人往往思考力越高，反之亦然。

如何增加孩子的思考力呢？作者從遺傳說起，首先要優生優育，準爸爸和準媽媽都要注意有良好的生活習慣，並且對自己有學習目標，不斷成長。孩子出生之後，帶著孩子多接觸大自然和觀察生活，大自然的神奇和美，會激發孩子的好奇心，鍛鍊孩子的身體，身體的強壯有利於大腦的強壯，觀察力的提升也會提高思考力，觀察的順序，觀察的深度，觀察的結果，都是對孩子大腦的刺激。而且，會觀察也有利於表達，表達的清晰有利於思考的清晰。

相比于思考力和聰明，好品德對孩子也重要。有才無德對社會危害對更大。

3。

這篇文章讓我反思了自己的批評方式：先讓學生描述自己的行為，自己再質問他們，這樣做是不是錯了？讓學生主動承認錯誤。這種就是文章中的讓學生低頭認錯的批評。忽略了孩子的情緒，還有認識錯誤的思考過程。

文章提到的一個方法是：自己和孩子站在同一立場，一起對待“錯誤”這個問題，把錯誤當成學習的機會，而不是如臨大敵，更不是把孩子或者學生本身當成錯誤，更不能把糾正錯誤當成發洩情緒的機會，有的錯誤確實讓人易怒易爆炸，這時需要靠刻意練習冷靜了，深呼吸三下，然後溫和而堅定地去解決問題。

（最精密的攝影機不如人類的眼睛，哪怕是近視眼。）