語文的學習週期很長，

不是說你做會了一道題就能得幾分的這種科目，

甚至說你做了很多的題目，看到一道題目可能仍然不知道答。

最過分的是，

班上語文很好的同學並不刷題，

不刷題的同時還看了很多書，

還經常在你做題的時候給你講故事。

而這些故事你只是覺得好玩，

也不知道人家到底從哪裡看來的，聽來的，

反正就是有趣就對了，

跟人家寫的作文一樣生動有趣，

並且作文中還有很多的“金句”，

讓你明顯感覺到自己和人家並不是同一個層次的人。

說具體一點，人家在九層，我在負十八層，

什麼區別？雲泥之別。

那麼語文好的同學有哪些特點呢？

第一，背誦能力強

一段200多字的話，你要背多久能夠背誦下來呢？

我要20分鐘，而有位同學只要5分鐘。

我背完了，下課差不多就忘記了。

而這位同學背完了下課之後就可以默寫出來了。

這位同學的記憶力確實不差，

但更多是訓練的結果，

在他才幼兒園畢業的時候，

他就已經把75首古詩背完了，

什麼四書五經也都過了一遍。

拗口難記的古詩文難不倒他，

簡潔明朗的現代漢語自然不在話下，

語文好的人，背誦能力都是不可小覷的。

第二，喜愛文字遊戲

什麼是文字遊戲？

比如成語接龍、飛花令、猜謎語等

都是極其常見的文字遊戲，

會猜的人其實很多，

但能出題的人就比較厲害啦。

語文好的孩子比較樂於玩文字遊戲，

也會玩文字遊戲。

興趣是最好的老師，要想孩子語文好，

首先就要提起孩子對語文的學習熱情。

如果家長想要培養孩子學習語文的興趣，

不妨有空的時候陪孩子玩一玩文字遊戲。

第三，喜愛記錄生活

記得我看過一個案例，

有位家長在孩子小時候犯錯時，

不打不罵不批評，

就是讓孩子寫檢討書。

你想啊，

一個孩子能犯下的錯誤得有多少啊，

這一年下來得寫多少檢討啊，

字數雖不做要求，

但是內容不能過關不得重新寫啊！

久而久之，

寫作能力不就提高了嗎？

但是，我認為這個方法在實際操作上是有先決條件的。

首先，長輩必得是通情達理飽讀詩書之人，

其次，孩子必得是惜肉怕疼溫馴良善之輩。

吾日三省吾身，

對於每個人來說，每天都應該做一下自我檢討，

這樣才能總結得失，做到更好。

喜歡用文字記錄生活的人，其語文水平必定不差。